Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

  1. ΕντολήΔώστε εντολή σε κάθε ομάδα ότι θα ανοίξει και θα ξεκινήσει το παράδειγμα έργου «Χρήση του προφυλακτήρα LED» στο VEXcode GO για να δει τη λειτουργία αλλαγής χρώματος του προφυλακτήρα LED.

    Προφυλακτήρας με βάση κωδικού LED με το LED αφής να ανάβει σε πράσινο χρώμα.
    Χρήση του προφυλακτήρα LED στη βάση κώδικα
  2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές: τα βήματα για την εκκίνηση του VEXcode GO.

    Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το Γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον Εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας τη Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη βάση κώδικα κατά τη βαθμονόμηση.

    • Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν ένα παράδειγμα έργου για να τους βοηθήσει να μάθουν για εντολές που σχετίζονται με τον προφυλακτήρα LED στο VEXcode GO. Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανοίξουν το μενού Αρχείο και να επιλέξουν «Άνοιγμα Παραδειγμάτων».
    • Το μενού "Αρχείο" στο VEXcode GO είναι ανοιχτό, με την επιλογή "Άνοιγμα παραδειγμάτων" να επισημαίνεται σε κόκκινο πλαίσιο. Η τρίτη επιλογή μενού, κάτω από το Νέο Έργο Μπλοκ και το Άνοιγμα, είναι η Άνοιγμα Παραδειγμάτων.
    • Ανοίξτε το παράδειγμα έργου «Χρήση του προφυλακτήρα LED».

    Το εικονίδιο του παραδείγματος έργου αναφέρει «Χρήση του προφυλακτήρα LED» στο κάτω μέρος και εμφανίζει μια μωβ εικόνα εικονιδίου της λυχνίας αφής LED με ένα βέλος που την περιβάλλει.
    Άνοιγμα "Χρήση του προφυλακτήρα LED" Παράδειγμα Έργου

    Το πλαίσιο ονόματος έργου στο κέντρο της γραμμής εργαλείων VEXcode GO επισημαίνεται με κόκκινο πλαίσιο και αναφέρει Χρήση του προφυλακτήρα LED.
    Μετονομασία και Αποθήκευση Έργου
    • Αφού ολοκληρωθεί το έργο, οι μαθητές θα πρέπει να βεβαιωθούν ότι έχουν επιλέξει «Διακοπή» στη Γραμμή Εργαλείων.

    Η Γραμμή Εργαλείων VEXcode GO με το κουμπί Διακοπή επισημασμένο σε κόκκινο πλαίσιο. Τα εικονίδια από αριστερά προς τα δεξιά εμφανίζουν ένα πράσινο εικονίδιο εγκεφάλου και στη συνέχεια τα εξής: Έναρξη, Βήμα, Διακοπή, Κοινή χρήση και Σχόλια.
    Διακοπή του Έργου
    • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς μπορούν να αλλάξουν την παράμετρο ενός μπλοκ επιλέγοντας ένα αναπτυσσόμενο μενού ή αλλάζοντας τον αριθμό στα μπλοκ [Ορισμός χρώματος bumper] και [Αναμονή].

    Το παράδειγμα έργου Χρήση του προφυλακτήρα LED εμφανίζεται δύο φορές, για να επισημανθεί ο τρόπος αλλαγής των παραμέτρων σε διαφορετικά μπλοκ. Στα αριστερά, ανοίγουν οι παράμετροι του πρώτου μπλοκ προφυλακτήρα Ορισμός και επιλέγεται το «κόκκινο». Στα δεξιά, η παράμετρος του πρώτου μπλοκ Wait επισημαίνεται και αλλάζει σε 3.
    Αλλαγή των παραμέτρων
    • Δείξτε πώς να προσθέσετε ή να αφαιρέσετε μπλοκ από το παράδειγμα έργου για να δημιουργήσετε ένα νέο μοτίβο. Οι μαθητές θα πρέπει να αλλάζουν μόνο 1 ή 2 παραμέτρους ή μπλοκ κάθε φορά και στη συνέχεια να ξεκινούν το έργο τους για να δουν τι άλλαξε.

    Εμφανίζεται μια επισκόπηση του τρόπου προσθήκης ή αφαίρεσης μπλοκ από το παράδειγμα έργου. Στη στοίβα στα αριστερά, το τελευταίο μπλοκ προφυλακτήρα του Σετ εμφανίζεται αποσπασμένο από το έργο, σαν να πρόκειται να το αφαιρέσουν. Στη στοίβα στα δεξιά, ένα μπλοκ Set bumper to off και ένα μπλοκ Wait σύρονται προς τη στοίβα, σαν να τα προσθέτουν στο έργο.
    Προσθήκη ή Αφαίρεση Μπλοκ
    • Οι μαθητές θα πρέπει να συνεχίσουν να δοκιμάζουν τα έργα τους για να δημιουργήσουν ένα νέο μοτίβο χρωματικών οθονών LED Bumper.
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με τους μαθητές καθώς δημιουργούν ένα νέο μοτίβο.

    Παιδί με μια φούσκα σκέψης πάνω από το κεφάλι της, που φαντάζεται ένα νέο μοτίβο. Το μοτίβο που σκέφτεται περιλαμβάνει πράσινο, κόκκινο, απληστία και μετά απενεργοποιημένο.
    Δημιουργία νέου μοτίβου
    • Τι μοτίβο προσπαθείς να δημιουργήσεις; 
    • Τι έχει αλλάξει η ομάδα σας στο έργο μέχρι στιγμής; Γιατί;  
    • Πώς θα μπορούσε η εμφάνιση χρώματος να είναι χρήσιμη σε ένα έργο;
       
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι μπορούν να αλλάξουν το χρώμα που εμφανίζεται στον προφυλακτήρα LED και το χρόνο μεταξύ κάθε αλλαγής χρώματος για να δημιουργήσουν ένα νέο μοτίβο.
    • Για να αλλάξουν τον χρόνο μεταξύ κάθε αλλαγής χρώματος, οι μαθητές θα πρέπει να αλλάξουν την παράμετρο στο μπλοκ [Αναμονή]. 

    Ένα έργο VEXcode GO με επισημασμένο το πρώτο μπλοκ αναμονής και την παράμετρο ορισμένη στα 4 δευτερόλεπτα. Το έργο αναφέρει: Όταν ξεκινήσει, με ένα σχόλιο «Επανάληψη αλλαγών χρώματος 10 φορές», και στη συνέχεια ένα μπλοκ Επανάληψης ορισμένο σε 10. Μέσα στο C του μπλοκ Επανάληψης, τα μπλοκ αναγράφουν: Ρύθμιση προφυλακτήρα σε κόκκινο. Περιμένετε 4 δευτερόλεπτα. Ρύθμιση προφυλακτήρα σε πράσινο. Περιμένετε 1 δευτερόλεπτο. Ρύθμιση προφυλακτήρα σε απενεργοποίηση. Περιμένετε 1 δευτερόλεπτο.
    Αλλαγή χρόνου μεταξύ χρωμάτων

     

  5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές ποια άλλα πράγματα έχουν δει που εμφανίζουν ένα χρωματικό μοτίβο ή εμφανίζουν χρώματα που υποδηλώνουν κάτι. Πώς αυτό κάνει το αντικείμενο πιο χρήσιμο; Για παράδειγμα, ένα φανάρι χρησιμοποιεί ένα χρωματικό μοτίβο για να πει στους οδηγούς να σταματήσουν και να φύγουν. Η ενδεικτική λυχνία στην μπαταρία VEX GO δείχνει στον χρήστη πότε χρειάζεται φόρτιση.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα δημιουργήσει ένα νέο μοτίβο με τον προφυλακτήρα LED, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

  • Ποιο νέο μοτίβο δημιούργησε η ομάδα σας; Τι άλλαξες για να το κάνεις αυτό; 
  • Ποια ενέργεια εκτελούσε ο προφυλακτήρας LED στο παράδειγμα έργου; Πώς αλλιώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί ο προφυλακτήρας LED; Ας σκεφτούμε το κομμάτι του προφυλακτήρα. 
  • Ο προφυλακτήρας LED μπορεί να ανιχνεύσει πότε πατιέται και μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτές τις πληροφορίες για να προκαλέσει κάτι να συμβεί. Γιατί πιστεύετε ότι αυτό θα μπορούσε να είναι χρήσιμο;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

  1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι πρόκειται να χρησιμοποιήσουν ένα διαφορετικό παράδειγμα έργου για να εξερευνήσουν πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί ο προφυλακτήρας LED για να προκαλέσει μια συμπεριφορά όταν πατηθεί.

    Μια κοντινή εικόνα της βάσης κώδικα στη γωνία ενός GO Field, με ένα χέρι να απλώνει το χέρι του για να πατήσει το πάνω μέρος του προφυλακτήρα LED.
    Πατώντας το κουμπί LED Bumper
  2. ΜοντέλοΜοντελοποίηση χρησιμοποιώντας τη ρύθμιση μιας ομάδας, πώς να ανοίξετε το παράδειγμα έργου «Περιμένετε μέχρι να γίνει ώθηση» και να το δοκιμάσετε. Τοποθετήστε τη βάση κώδικα στο πεδίο για να ξεκινήσετε.
    • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανοίξουν το μενού Αρχείο και να επιλέξουν «Άνοιγμα Παραδειγμάτων».
    • Το μενού "Αρχείο" στο VEXcode GO είναι ανοιχτό, με την επιλογή "Άνοιγμα παραδειγμάτων" να επισημαίνεται σε κόκκινο πλαίσιο. Η τρίτη επιλογή μενού, κάτω από το Νέο Έργο Μπλοκ και το Άνοιγμα, είναι η Άνοιγμα Παραδειγμάτων.
    • Επιλέξτε το παράδειγμα έργου «Περιμένετε μέχρι να γίνει ώθηση».

    Παράδειγμα εικονιδίου έργου αναφέρει την ένδειξη "Περιμένετε μέχρι να πατήσετε" στο κάτω μέρος και εμφανίζει μια πορτοκαλί εικόνα εικονιδίου ενός ρομπότ με ένα βέλος που δείχνει προς τα πάνω και ένα δάχτυλο που πατάει ένα κουμπί.
    Παράδειγμα Έργου
    για Μονάδα Αναμονής Ώθησης
    • Οι μαθητές θα πρέπει να ονομάσουν και να αποθηκεύσουν το έργο την ως Περιμένετε μέχρι να πατήσετε το κουμπί.

    Το πλαίσιο ονόματος έργου στο κέντρο της γραμμής εργαλείων VEXcode GO επισημαίνεται με ένα κόκκινο πλαίσιο και αναφέρει "Περιμένετε μέχρι να πατηθεί".
    Μετονομασία Έργου Περιμένετε μέχρι να ωθηθεί
    • Μοντέλο για τους μαθητές για το να ξεκινήσουν το έργο και να παρατηρήσουν τη συμπεριφορά της βάσης κώδικα. Βεβαιωθείτε ότι έχετε επιλέξει Διακοπή στη Γραμμή Εργαλείων όταν ολοκληρωθεί το έργο.
    • Οι μαθητές θα πρέπει να δοκιμάσουν οι ίδιοι αυτό το έργο. Μετά την αρχική δοκιμή, οι μαθητές θα πρέπει να προσθέσουν επιπλέον μπλοκ για να επεκτείνουν τη συμπεριφορά της βάσης κώδικα όταν πατηθεί το κουμπί LED Bumper. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα μπλοκ [Κίνηση προς] ή [Στροφή προς] για να προσθέσουν κίνηση ή να προσθέσουν το μπλοκ [Ορισμός χρώματος προφυλακτήρα] για να προσθέσουν την έγχρωμη οθόνη που χρησιμοποίησαν στο Play Part 1. 
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της κατανόησης της σχέσης αιτίας και αποτελέσματος του προφυλακτήρα LED σε αυτό το έργο, καθώς δοκιμάζουν τα έργα τους.

    Ένα έργο VEXcode GO ξεκινά με ένα μπλοκ "Κατά την έναρξη" και ένα συνημμένο σχόλιο που αναφέρει "Πατήστε τον προφυλακτήρα LED για να ξεκινήσετε την κίνηση του συστήματος μετάδοσης κίνησης". Τα δύο συνδεδεμένα μπλοκ αναγράφουν Περιμένετε μέχρι να πατηθεί ο προφυλακτήρας και στη συνέχεια προχωρήστε προς τα εμπρός για 150 mm. Ένα μπλοκ Turn for σύρεται προς το έργο που θα προστεθεί στη στοίβα.
    Προσθήκη μπλοκ στο έργο
    • Ποιο είναι το αποτέλεσμα του πατήματος του προφυλακτήρα LED στο αρχικό έργο;
    • Τι περισσότερο θέλετε να κάνει η βάση κώδικα σας όταν πατάτε το κουμπί LED Bumper; Ποια μπλοκ πρέπει να προσθέσετε για να το κάνετε αυτό;
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα πρέπει να σκεφτούν τις προβλεπόμενες συμπεριφορές πριν προσθέσουν τα μπλοκ στα έργα τους.
    • Εάν οι αλλαγές τους στο έργο δεν λειτουργήσουν όπως προβλέπεται, υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η δοκιμή και το λάθος είναι μέρος της μάθησης και του προγραμματισμού.
    • Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η συζήτηση για τα προβλήματα με την ομάδα τους μπορεί να τους βοηθήσει να εξηγήσουν τον τρόπο σκέψης τους και να τους θέσει σε θέση να λύσουν τα προβλήματα από κοινού.
  5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν ποιες άλλες σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος μπορούν να σκεφτούν. Για παράδειγμα, όταν ακούτε το κουδούνι να χτυπάει (αιτία), παρατάσσεστε για το διάλειμμα (αποτέλεσμα). Ποια άλλα παραδείγματα μπορείτε να σκεφτείτε;
< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >