Jouer

Partie 1 – Étape par étape

1. InstruireDites à chaque groupe qu'il va ouvrir et démarrer l'exemple de projet « Utilisation du pare-chocs LED » dans VEXcode GO pour voir la fonction de changement de couleur du pare-chocs LED.

   

2. ModèleModèle pour les étudiants les étapes pour lancer VEXcode GO.
   • Modélisez les étapes pour connecter un cerveau à votre appareil.

   Remarque : Lorsque vous connectez votre Code Base à votre appareil pour la première fois, le gyroscope intégré au cerveau peut s'étalonner, ce qui fait que la Code Base se déplace d'elle-même pendant un moment. Il s'agit d'un comportement attendu, ne touchez pas la base de code pendant l'étalonnage.

   • Les étudiants utiliseront un exemple de projet pour les aider à découvrir les commandes liées au pare-chocs LED dans VEXcode GO. Modèle pour les étudiants montrant comment ouvrir le menu Fichier et sélectionner « Ouvrir des exemples ».
   • 
   • Ouvrez l'exemple de projet « Utilisation du pare-chocs LED ».

   

   • Montrez aux étudiants comment enregistrer l'exemple de projet et nommez-le Utilisation du pare-chocs LED, puis démarrez le projet et observez le changement de couleur sur le pare-chocs LED.

   

   • Une fois le projet terminé, les étudiants doivent s'assurer de sélectionner « Arrêter » dans la barre d'outils.

   

   • Montrez aux élèves comment ils peuvent modifier le paramètre d'un bloc en sélectionnant une liste déroulante ou en modifiant le numéro dans les blocs [Définir la couleur du pare-chocs] et [Attendre].

   

   • Modélisez comment ajouter ou supprimer des blocs du projet d’exemple pour créer un nouveau modèle. Les étudiants ne doivent modifier qu'un ou deux paramètres ou blocs à la fois, puis démarrer leur projet pour voir ce qui a changé.

   

   • Les étudiants doivent continuer à tester leurs projets pour créer un nouveau modèle d'affichages couleur LED Bumper.
3. FaciliterFacilitez une discussion avec les élèves pendant qu’ils créent un nouveau modèle.

   

   • Quel modèle essayez-vous de créer ? 
   • Qu'est-ce que votre groupe a changé dans le projet jusqu'à présent ? Pourquoi?  
   • Comment l’affichage des couleurs pourrait-il être utile dans un projet ?
      
4. RappelerRappelez aux groupes qu'ils peuvent modifier la couleur affichée sur le pare-chocs LED et le temps entre chaque changement de couleur pour créer un nouveau motif.
   • Pour modifier le temps entre chaque changement de couleur, les élèves doivent modifier le paramètre dans le bloc [Attendre]. 

   

    

5. DemanderDemandez aux élèves quelles autres choses ils ont vues qui présentent un motif de couleur ou des couleurs pour indiquer quelque chose. Comment cela rend-il l’objet plus utile ? Par exemple, un feu de circulation utilise un motif de couleur pour indiquer aux conducteurs de s’arrêter et de repartir. Le voyant lumineux de la batterie VEX GO indique à l'utilisateur quand elle doit être chargée.

Pause à mi-jeu & Discussion de groupe

Dès que chaque groupe a créé un nouveau motif avec le LED Bumper, réunissez-vous pour une conversation.

• Quel nouveau modèle votre groupe a-t-il créé ? Qu'as-tu changé pour y parvenir ? 
• Quelle action le pare-chocs LED effectuait-il dans l'exemple de projet ? Comment peut-on utiliser autrement le pare-chocs LED ? Pensons à la partie pare-chocs. 
• Le pare-chocs LED peut détecter quand il est pressé et il peut utiliser cette information pour provoquer quelque chose. Pourquoi pensez-vous que cela pourrait être utile ?

Partie 2 – Étape par étape

1. InstruireDites aux élèves qu'ils vont utiliser un exemple de projet différent pour explorer comment le pare-chocs LED peut être utilisé pour provoquer un comportement lorsqu'il est enfoncé.

   

2. ModèleModèle utilisant la configuration d'un groupe, comment ouvrir l'exemple de projet « Wait Until Push » et le tester. Placez la base de code dans le champ pour commencer.
   • Modèle pour les étudiants expliquant comment ouvrir le menu Fichier et sélectionner « Ouvrir des exemples ».
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   • Sélectionnez l'exemple de projet « Attendre jusqu'à ce que Push ».

   

   • Les étudiants doivent nommer et enregistrer le projet sous le nom Wait Until Push.

   

   • Montrez aux étudiants comment démarrer le projet et observer le comportement de la base de code. Assurez-vous de sélectionner Arrêter dans la barre d'outils lorsque le projet est terminé.
   • Les étudiants doivent tester ce projet eux-mêmes. Après les tests initiaux, les étudiants doivent ajouter des blocs supplémentaires pour étendre le comportement de la base de code lorsque le pare-chocs LED est enfoncé. Les élèves peuvent utiliser un bloc [Conduire pour] ou [Tourner pour] pour ajouter du mouvement ou ajouter le bloc [Définir la couleur du pare-chocs] pour ajouter l'affichage des couleurs qu'ils ont utilisé dans la partie 1 de la pièce. 
3. FaciliterFaciliter la compréhension par les élèves de la nature de cause à effet du pare-chocs LED dans ce projet, pendant qu'ils testent leurs projets.

   

   • Quel est l'effet d'appuyer sur le pare-chocs LED dans le projet original ?
   • Que voulez-vous que votre Code Base fasse de plus lorsque vous appuyez sur le pare-chocs LED ? Quels blocs devez-vous ajouter pour faire cela ?
4. RappelRappelez aux élèves qu’ils doivent réfléchir aux comportements prévus avant d’ajouter les blocs à leurs projets.
   • Si les modifications apportées au projet ne fonctionnent pas comme prévu, rappelez aux élèves que les essais et les erreurs font partie de l’apprentissage et du codage.
   • Rappelez aux élèves que discuter des problèmes avec leur groupe peut les aider à expliquer leur réflexion et les préparer à résoudre les problèmes ensemble.
5. DemanderDemandez aux élèves de réfléchir aux autres relations de cause à effet auxquelles ils peuvent penser. Par exemple, lorsque vous entendez la cloche sonner (cause), vous faites la queue pour la récréation (effet). À quels autres exemples pouvez-vous penser ?