Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι πρόκειται να αλλάξουν την επιφάνεια οδήγησης για να δουν πώς αυτό επηρεάζει την κίνηση του Super Car. Ενώ έχουν την ελευθερία να δημιουργήσουν τους δικούς τους δρόμους για να ταξιδέψει το Super Car τους χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά, πρέπει να ακολουθήσουν τα ακόλουθα βήματα:
   • Σχεδιασμός - Πώς θα μοιάζει;
   • Πρόβλεψη - Τι πιστεύετε ότι θα συμβεί;
   • Κατασκευή - Δημιουργήστε το σχέδιο με τα υλικά σας.
   • Τρέξιμο - Στείλτε το Super Car στο δρόμο για τουλάχιστον 2 επιτυχημένες δοκιμές.
   • Εγγραφή - Παρακολουθήστε τα αποτελέσματα στο φύλλο γραφημάτων.

   
   

2. ΜοντέλοΜοντελοποίηση χρησιμοποιώντας τη ρύθμιση μίας ομάδας, πώς να ακολουθήσετε αυτήν τη διαδικασία. Σχεδιάστε το σχέδιο στον πίνακα, καταγράψτε την αλλαγή της μεταβλητής, προσφέρετε ή ζητήστε μια πρόβλεψη, στήστε γρήγορα το οδόστρωμα, τρέξτε και χρονομετρήστε το Super Car και, στη συνέχεια, καταγράψτε τα αποτελέσματα.

   
   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε τους μαθητές καθώς εκτελούν τα πειράματά τους περπατώντας στην τάξη και ρωτώντας τους για τις ιδέες τους για το σχέδιό τους. Ορισμένες ερωτήσεις που μπορείτε να κάνετε θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν
   • Ποια μεταβλητή αλλάζεις και γιατί;
   • Πιστεύεις ότι το αυτοκίνητο θα ταξιδέψει γρήγορα ή αργά;
   • Εξηγήστε πώς η μεταβλητή σας σχετίζεται με την ενέργεια που απαιτείται για την κίνηση του Υπεραυτοκινήτου.
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να αλλάζουν μόνο μία μεταβλητή κάθε φορά και να χρησιμοποιούν τον ίδιο αριθμό στροφών του κουμπιού για κάθε δοκιμή. Επίσης, βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές καταγράφουν συνεπείς και ακριβείς μετρήσεις.

   
   

5. ΕρώτησηΡωτήστε αν υπάρχουν ερωτήσεις σχετικά με τη διαδικασία πριν ξεκινήσουν οι ομάδες και απαντήστε σε αυτές μαζί με ολόκληρη την ομάδα.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει συνολικά 6 δοκιμές με 3 μεταβλητές, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Τι υλικά χρησιμοποιήσατε;  Πώς επηρέασε καθεμία από τις μεταβλητές την απόσταση που διένυσε το αυτοκίνητο;
  • Επιλέξτε μία μεταβλητή που να εξηγεί καλύτερα πώς η μεταβλητή άλλαξε τον τρόπο που κινούνταν το Super Car. 
  • Παράδειγμα: Τετράγωνο χαλί. 
    • Ήταν το Super Car πιο γρήγορο ή πιο αργό ενώ βρισκόταν στο τετράγωνο χαλί; 
    • Γιατί νομίζεις ότι ήταν έτσι; 
    • Είχε το Super Car περισσότερη ή λιγότερη ενέργεια ενώ ταξίδευε στο τετράγωνο χαλί; 
  • Μπορείτε να επαναλάβετε αυτές τις ερωτήσεις βήμα προς βήμα με όλες τις αλλαγές μεταβλητών ή να ζητήσετε από τις ομάδες να σχηματιστούν σε ζεύγη για να συζητήσουν την ίδια συζήτηση. 
• Τι παρατηρήσατε σχετικά με τον χρόνο που χρειάστηκε το αυτοκίνητο για να ταξιδέψει; Παρατηρήσατε κάποια μοτίβα;
• Τι θα γινόταν αν θέλαμε το αυτοκίνητο να διανύσει μια απόσταση μικρότερη κατά ; 

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι τώρα που θα κληθούν να αλλάξουν μία ακόμη μεταβλητή για να επιτρέψουν στο Υπεραυτοκίνητο να ταξιδέψει πιο αργά και για μικρότερη απόσταση. Οι μαθητές θα έχουν δύο δοκιμές με αυτήν την τελική μεταβλητή.

   
   

2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε χρησιμοποιώντας τη διάταξη μιας ομάδας, πώς να ακολουθήσετε την ίδια διαδικασία σκιαγράφησης των δρόμων για το Super Car τους, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά, κάνοντας προβλέψεις, λειτουργώντας και χρονομετρώντας το αυτοκίνητο, και καταγράφοντας τα δεδομένα όπως στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, για να κάνετε το Super Car να ταξιδέψει σε μικρότερη απόσταση.

   
   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε το πείραμα περπατώντας στην αίθουσα και ρωτώντας τους μαθητές για τη διαδικασία σχεδιασμού τους. Ορισμένες ερωτήσεις που θα μπορούσαν να τεθούν περιλαμβάνουν:
   1. Γιατί πιστεύετε ότι η μεταβλητή σας θα επιτρέψει στο αυτοκίνητο να κινηθεί σε μικρότερη απόσταση;
   2. Τι πιστεύεις ότι κάνει το αυτοκίνητο να κινείται πιο αργά;
   3. Ποια είναι η σχέση μεταξύ της ενέργειας που απαιτείται για την κίνηση του Super Car και της διαδρομής του σε μικρότερη απόσταση;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να αλλάξουν μόνο μία μεταβλητή και να λαμβάνουν συνεπείς και ακριβείς μετρήσεις.

   
   

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές «Όταν το αυτοκίνητο κινείται πιο αργά, πιστεύετε ότι διανύει πάντα μικρότερη απόσταση;»

Προαιρετικά: Οι ομάδες μπορούν να αποδομήσουν το Υπεραυτοκίνητο τους, εάν χρειαστεί, σε αυτό το σημείο της εμπειρίας. Θα χρησιμοποιήσουν την ίδια έκδοση στα επόμενα εργαστήρια, επομένως αυτή είναι μια επιλογή για τον εκπαιδευτικό.