Implementación de VEX 123 STEM LABS

Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del maestro en línea para VEX 123. Al igual que un manual impreso para el maestro, el contenido orientado al maestro de los Laboratorios STEM proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX 123. Las presentaciones de diapositivas de imágenes de laboratorio son el compañero orientado al estudiante de este material. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM en su aula, consulte el artículo Implementing VEX 123 STEM Labs.

Objetivos y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

Cómo crear proyectos originales utilizando las tarjetas 123 Robot, Coder y Coder.

Los estudiantes darán sentido a

Cómo los símbolos representan acciones o comportamientos en los lenguajes de programación.

Los estudiantes estarán capacitados en

Despertando al Robot 123.
Conexión del robot 123 a un codificador.
Inserción de tarjetas de Codificador en el Codificador.
Iniciar un proyecto utilizando el Codificador.
Construir un proyecto con tarjetas de Codificador para hacer que el Robot 123 realice una acción específica.

Los estudiantes sabrán

Que las cartas Codificador son comandos que representan acciones o ideas, que pueden ser ejecutadas por el Robot 123.

Objetivo(s)

Objetivo

Los estudiantes identificarán que las tarjetas del Codificador usan símbolos para representar las acciones del Robot 123.
Los estudiantes descompondrán una acción deseada en comportamientos más pequeños con las tarjetas Coder.

Actividad

En la sección Participar, los estudiantes identificarán qué comportamiento del Robot 123 corresponde a una tarjeta Codificadora específica.
En Play Part 1, los estudiantes descompondrán una acción deseada y planificarán su proyecto utilizando tarjetas de Codificador.

Evaluación

En la Parte de Juego 1, los estudiantes identificarán qué tarjetas de Codificador se necesitan para crear un proyecto, de modo que el Robot 123 complete una acción deseada.
En Play Part 2, los estudiantes probarán su proyecto usando el Codificador y el Robot 123.

Conexiones a las normas

Estándares de escaparate

Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Describir objetos en el entorno usando nombres de formas, y describir las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante, detrás y al lado.

Cómo se logra el estándar: a lo largo del laboratorio, los estudiantes usarán el lenguaje espacial para describir cómo el robot 123 tendrá que moverse para realizar la acción deseada. Los estudiantes explicarán la acción 123 Robot y cómo debe moverse en cada paso de su plan de proyecto, utilizando un lenguaje direccional para explicar su selección de tarjetas de Codificador en todo el Laboratorio. Durante Compartir, los estudiantes describirán el movimiento de su Robot 123 también usando lenguaje direccional.

Estándares de escaparate

Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: descomponer (desglosar) los pasos necesarios para resolver un problema en una secuencia precisa de instrucciones.

Cómo se logra el estándar: en Play Part 1, el maestro y los estudiantes trabajarán juntos para dividir una acción en pasos más pequeños o instrucciones creando un plan de proyecto con tarjetas de Codificador. Los estudiantes probarán y compartirán sus proyectos con la clase para mostrar cómo la secuencia de tarjetas de Codificador resultó en la acción deseada.

Estándares de escaparate

Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)

1A-AP-12: Desarrollar planes que describan la secuencia de eventos, metas y resultados esperados de un programa.

Cómo se logra el estándar: Los estudiantes planificarán un proyecto para hacer que el Robot 123 realice una acción deseada, mediante el uso de tarjetas de Codificador en la Parte de Juego 1. En Play Part 2, se asegurarán de que sus cartas de Codificador estén en el orden correcto y probarán sus proyectos utilizando el Codificador y el Robot 123 para asegurarse de que el Robot 123 realice la acción deseada.

Normas adicionales

Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Modelar la forma en que los programas almacenan y manipulan los datos mediante el uso de números u otros símbolos para representar la información.

Cómo se logra el estándar: se presenta a los estudiantes cómo los símbolos en las tarjetas Coder se conectan con 123 comportamientos de robots durante la sección Participar. En Play Part 1, crean un plan de proyecto utilizando cartas de Codificador para hacer que su Robot 123 realice una acción deseada. En Play Part 2, los estudiantes prueban su proyecto usando el Codificador y el Robot 123 para ver si el Robot 123 realiza la acción deseada.

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