Implementierung von VEX 123 STEM LABS

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Die Studierenden bewerben sich

So erstellen Sie Originalprojekte mit den Karten 123 Robot, Coder und Coder.

Die Schüler werden die Bedeutung von

Wie Symbole Aktionen oder Verhaltensweisen in Programmiersprachen darstellen.

Die Studierenden werden qualifiziert sein in

Wecken des 123 Roboters.
Anschließen des 123 Roboters an einen Coder.
Einlegen von Coderkarten in den Coder.
Starten eines Projekts mit dem Coder.
Erstellen eines Projekts mit Coder-Karten, damit der 123-Roboter eine bestimmte Aktion ausführt.

Die Schüler werden wissen,

Dass Coder-Karten Befehle sind, die Aktionen oder Ideen darstellen, die vom 123-Roboter ausgeführt werden können.

Ziel(e)

Ziel

Die Schüler werden erkennen, dass die Coder-Karten Symbole verwenden, um Aktionen des 123 Roboters darzustellen.
Die Schüler werden eine gewünschte Aktion mit den Coder-Karten in kleinere Verhaltensweisen zerlegen.

Aktivität

Im Abschnitt Engage identifizieren die Teilnehmer, welches Verhalten des 123 Roboters einer bestimmten Coderkarte entspricht.
In Play Part 1 werden die Schüler eine gewünschte Aktion zerlegen und ihr Projekt mit Coder-Karten planen.

Beurteilung

In Play Part 1 identifizieren die Schüler, welche Coder-Karten benötigt werden, um ein Projekt zu erstellen, sodass der 123-Roboter eine gewünschte Aktion ausführt.
In Play Part 2 testen die Schüler ihr Projekt mit dem Coder und 123 Robot.

Anschlüsse an Normen

Schaufenster-Standards

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Beschreiben Sie Objekte in der Umgebung mit Namen von Formen und beschreiben Sie die relativen Positionen dieser Objekte mit Begriffen wie oben, unten, neben, vor, hinter und neben.

Wie Standard erreicht wird: Während des gesamten Labors verwenden die Schüler eine räumliche Sprache, um zu beschreiben, wie sich der 123-Roboter bewegen muss, um die gewünschte Aktion auszuführen. Die Schüler erklären die 123-Roboter-Aktion und wie sie sich in jedem Schritt ihres Projektplans bewegen muss, wobei sie die Richtungssprache verwenden, um ihre Codierkartenauswahl im gesamten Labor zu erklären. Während des Teilens beschreiben die Schüler die Bewegung ihres 123 Roboters auch in richtungsweisender Sprache.

Schaufenster-Standards

Informatik-Lehrervereinigung (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Zerlegen (zerlegen) Sie die Schritte, die zur Lösung eines Problems erforderlich sind, in eine genaue Abfolge von Anweisungen.

So wird Standard erreicht: In Teil 1 des Spiels arbeiten der Lehrer und die Schüler zusammen, um eine Aktion in kleinere Schritte oder Anweisungen aufzuteilen, indem sie einen Projektplan mithilfe von Coder-Karten erstellen. Die Schüler werden ihre Projekte testen und mit der Klasse teilen, um zu zeigen, wie die Abfolge der Coder-Karten zu der gewünschten Aktion geführt hat.

Schaufenster-Standards

Informatik-Lehrervereinigung (CSTA)

1A-AP-12: Entwickeln Sie Pläne, die die Abfolge von Ereignissen, Zielen und erwarteten Ergebnissen eines Programms beschreiben.

Wie Standard erreicht wird: Die Schüler planen ein Projekt, um den 123-Roboter dazu zu bringen, eine gewünschte Aktion auszuführen, indem sie in Teil 1 des Spiels Codierkarten verwenden. In Teil 2 des Spiels stellen sie sicher, dass ihre Coder-Karten in der richtigen Reihenfolge sind, und testen ihre Projekte mit dem Coder und dem 123-Roboter, um sicherzustellen, dass der 123-Roboter die beabsichtigte Aktion ausführt.

Zusätzliche Standards

Informatik-Lehrervereinigung (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Modellieren Sie die Art und Weise, wie Programme Daten speichern und bearbeiten, indem Sie Zahlen oder andere Symbole verwenden, um Informationen darzustellen.

Wie Standard erreicht wird: Die Schüler werden mit der Verbindung von Symbolen auf Coder-Karten zu 123 Roboterverhalten während des Engage-Abschnitts vertraut gemacht. In Play Part 1 erstellen sie einen Projektplan mit Coder-Karten, um ihren 123-Roboter dazu zu bringen, eine gewünschte Aktion auszuführen. In Play Part 2 testen die Schüler ihr Projekt mit dem Coder und 123 Robot, um zu sehen, ob der 123 Robot die gewünschte Aktion ausführt.

< Zurück zu Labs Nächste >