Menerapkan VEX 123 Lab STEM

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan VEX 123 Lab STEM.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara membuat proyek asli menggunakan 123 Robot, Coder, dan kartu Coder.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana simbol merepresentasikan tindakan atau perilaku dalam bahasa pemrograman.

Siswa akan terampil dalam

Membangunkan Robot 123.
Menghubungkan Robot 123 ke Coder.
Memasukkan kartu Coder ke dalam Coder.
Memulai proyek menggunakan Coder.
Membangun proyek dengan kartu Coder untuk membuat Robot 123 melakukan tindakan tertentu.

Siswa akan mengetahui

Kartu Coder tersebut merupakan perintah yang mewakili tindakan atau ide yang dapat dieksekusi oleh Robot 123.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi bahwa kartu Coder menggunakan simbol untuk mewakili tindakan Robot 123.
Siswa akan menguraikan tindakan yang diinginkan menjadi perilaku yang lebih kecil dengan kartu Coder.

Aktivitas

Di bagian Engage, siswa akan mengidentifikasi perilaku Robot 123 yang sesuai dengan kartu Coder tertentu.
Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menguraikan tindakan yang diinginkan dan merencanakan proyek mereka menggunakan kartu Coder.

Penilaian

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan mengidentifikasi kartu Coder mana yang diperlukan untuk membuat proyek, sehingga Robot 123 menyelesaikan tindakan yang diinginkan.
Pada Bagian Permainan 2, siswa menguji proyek mereka menggunakan Coder dan Robot 123.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek di lingkungan menggunakan nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek ini menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Sepanjang Lab, siswa akan menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan bagaimana Robot 123 perlu bergerak untuk melakukan tindakan yang diinginkan. Para siswa akan menjelaskan tindakan Robot 123 dan bagaimana ia perlu bergerak di setiap langkah rencana proyek mereka, menggunakan bahasa terarah untuk menjelaskan pemilihan kartu Coder mereka di seluruh Lab. Selama Berbagi, siswa akan mendeskripsikan pergerakan Robot 123 mereka juga menggunakan bahasa terarah.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Menguraikan (memecahkan) langkah-langkah yang diperlukan untuk memecahkan masalah menjadi urutan instruksi yang tepat.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bagian Permainan 1, guru dan siswa akan bekerja sama untuk memecah satu tindakan menjadi langkah-langkah yang lebih kecil, atau instruksi dengan membuat rencana proyek menggunakan kartu Coder. Siswa akan menguji dan berbagi proyek mereka dengan kelas untuk menunjukkan bagaimana rangkaian kartu Coder menghasilkan tindakan yang diinginkan.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

1A-AP-12: Mengembangkan rencana yang menggambarkan urutan kejadian, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari suatu program.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan merencanakan proyek untuk membuat Robot 123 melakukan tindakan yang diinginkan, dengan menggunakan kartu Coder di Bagian Permainan 1. Pada Bagian Permainan 2, mereka akan memastikan kartu Coder mereka berada dalam urutan yang benar, dan menguji proyek mereka menggunakan Coder dan Robot 123 untuk memastikan Robot 123 melakukan tindakan yang dimaksudkan.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Modelkan cara program menyimpan dan memanipulasi data dengan menggunakan angka atau simbol lain untuk mewakili informasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa diperkenalkan pada bagaimana simbol pada kartu Coder terhubung dengan 123 perilaku Robot selama bagian Engage. Pada Bagian Permainan 1, mereka membuat rencana proyek menggunakan kartu Coder untuk membuat Robot 123 mereka melakukan tindakan yang diinginkan. Pada Bagian Permainan 2, siswa menguji proyek mereka menggunakan Coder dan Robot 123 untuk melihat apakah Robot 123 melakukan tindakan yang diinginkan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >