Menerapkan VEX 123 STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai buku panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX 123.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara membuat proyek orisinal menggunakan Robot 123, Coder, dan kartu Coder.

Siswa akan memahami makna dari

Bagaimana simbol mewakili tindakan atau perilaku dalam bahasa pemrograman.

Siswa akan terampil dalam hal

Membangunkan Robot 123.
Menghubungkan Robot 123 ke sebuah Programmer.
Memasukkan kartu Coder ke dalam Coder.
Memulai proyek menggunakan Coder.
Membangun proyek dengan kartu Coder untuk membuat Robot 123 melakukan tindakan tertentu.

Siswa akan tahu

Kartu Coder tersebut adalah perintah yang mewakili tindakan atau ide, yang dapat dieksekusi oleh Robot 123.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi bahwa kartu Coder menggunakan simbol untuk mewakili tindakan Robot 123.
Siswa akan menguraikan tindakan yang diinginkan menjadi perilaku yang lebih kecil dengan menggunakan kartu Coder.

Aktivitas

Pada bagian Engage, siswa akan mengidentifikasi perilaku Robot 123 mana yang sesuai dengan kartu Coder tertentu.
Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan menguraikan tindakan yang diinginkan dan merencanakan proyek mereka menggunakan kartu Coder.

Penilaian

Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan mengidentifikasi kartu Coder mana yang dibutuhkan untuk membuat sebuah proyek, sehingga Robot 123 dapat menyelesaikan tindakan yang diinginkan.
Pada Bagian 2, siswa menguji proyek mereka menggunakan Coder dan Robot 123.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Sepanjang Praktikum, siswa akan menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan bagaimana Robot 123 perlu bergerak untuk melakukan tindakan yang diinginkan. Para siswa akan menjelaskan aksi Robot 123 dan bagaimana robot tersebut perlu bergerak di setiap langkah rencana proyek mereka, menggunakan bahasa arah untuk menjelaskan pilihan kartu Coder mereka sepanjang Lab. Selama sesi Share, siswa akan menjelaskan pergerakan Robot 123 mereka juga menggunakan bahasa arah.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Menguraikan (memecah) langkah-langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu masalah menjadi urutan instruksi yang tepat.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bermain Bagian 1, guru dan siswa akan bekerja sama untuk memecah satu tindakan menjadi langkah-langkah yang lebih kecil, atau instruksi dengan membuat rencana proyek menggunakan kartu Coder. Para siswa akan menguji dan membagikan proyek mereka kepada kelas untuk menunjukkan bagaimana urutan kartu Coder menghasilkan tindakan yang diinginkan.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

1A-AP-12: Mengembangkan rencana yang menjelaskan urutan kegiatan, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari suatu program.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan merencanakan proyek untuk membuat Robot 123 melakukan tindakan yang diinginkan, dengan menggunakan kartu Coder di Bagian Bermain 1. Pada Bagian Bermain 2, mereka akan memastikan kartu Coder mereka berada dalam urutan yang benar, dan menguji proyek mereka menggunakan Coder dan Robot 123 untuk memastikan Robot 123 melakukan tindakan yang dimaksudkan.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Memodelkan cara program menyimpan dan memanipulasi data dengan menggunakan angka atau simbol lain untuk mewakili informasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa diperkenalkan tentang bagaimana simbol pada kartu Coder terhubung dengan perilaku 123 Robot selama bagian Engage. Dalam Bagian 1 Permainan, mereka membuat rencana proyek menggunakan kartu Coder untuk membuat Robot 123 mereka melakukan tindakan yang diinginkan. Pada Bagian 2 Permainan, siswa menguji proyek mereka menggunakan Coder dan Robot 123 untuk melihat apakah Robot 123 melakukan tindakan yang diinginkan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >