Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.

En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.

Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.

Comprometer

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   Pregunte a los estudiantes si alguna vez han estado dentro de un automóvil. Pídales que describan su entorno utilizando lenguaje espacial. Por ejemplo, "la ventana está encima de mí, la puerta está a mi izquierda…"

   Muestre a los estudiantes una imagen de una nave espacial en la presentación de diapositivas del Laboratorio 4 y pídales que imaginen que están en una nave espacial y que describan su entorno.

2. Pregunta principal

   ¿Cuáles son algunas características importantes de una nave espacial?

3. Construye Una nave espacial para el astronauta usando conectores y una viga deslizante.

Jugar

Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.

Parte 1

Los estudiantes diseñarán y luego construirán una nave espacial para el astronauta. La única restricción es que la nave espacial debe dejar al astronauta expuesto, como una motocicleta o un automóvil convertible. Los estudiantes documentarán su proceso de diseño en el Organizador de procesos de diseño de ingeniería y bosquejarán y etiquetarán sus diseños en su Hoja de trabajo de planos.

Pausa a mitad del juego

Discuta los diseños de los estudiantes de la Parte 1 del juego. Pregúnteles cómo sus diseños podrían haber sido más resistentes si hubieran encerrado al Astronauta. Anime a los estudiantes a utilizar vocabulario espacial al explicar.

Parte 2

Después de que los estudiantes hayan discutido sus diseños e ideas futuras con la clase, rediseñarán sus naves espaciales para encerrar completamente al astronauta utilizando los organizadores del proceso de diseño de ingeniería de la Parte 1 del juego.

Compartir

Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.