Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
Materialien | Zweck | Empfehlung |
---|---|---|
VEX GO Bausatz |
Für den Bau eines Raumschiffs. |
1 pro Gruppe |
Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. |
1 pro Gruppe |
Labor 4 - Bilder-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Für Lehrer und Schüler Kontext und Inspiration während des Labors. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
Bleistifte |
Damit die Schüler ihren technischen Designprozess dokumentieren und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & -routinen“ ausfüllen können. |
1 pro Schüler |
Arbeitsblatt auf Papier oder als Blaupause Google Doc / .docx / .pdf |
Für Schüler zum Entwerfen ihres eigenen Raumschiffs. |
1 pro Schüler |
Organisator von Konstruktionsprozessen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument für Schüler zur Dokumentation ihrer Ideen zum Raumschiff-Design. |
1 pro Schüler |
Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. |
1 pro Gruppe |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
-
Haken
Fragen Sie die Schüler, ob sie schon einmal in einem Auto gesessen haben. Lassen Sie sie ihre Umgebung mithilfe räumlicher Sprache beschreiben. Zum Beispiel: „Das Fenster ist über mir, die Tür ist links von mir…“
Zeigen Sie den Schülern in der Diashow zu Labor 4 ein Bild eines Raumschiffs und bitten Sie sie, sich vorzustellen, sie seien in einem Raumschiff, und ihre Umgebung zu beschreiben.
-
Suggestivfrage
Was sind einige wichtige Merkmale eines Raumschiffs?
-
Baue Ein Raumschiff für den Astronauten mit Verbindungsstücken und einem Gleitträger.
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler entwerfen und bauen dann ein Raumschiff für den Astronauten. Die einzige Einschränkung besteht darin, dass das Raumschiff den Astronauten ungeschützt lassen muss, ähnlich wie ein Motorrad oder ein Cabrio. Die Schüler dokumentieren ihren Entwurfsprozess im Engineering Design Process Organizer und skizzieren und beschriften ihre Entwürfe auf ihrem Blueprint-Arbeitsblatt.
Spielpause
Besprechen Sie die Entwürfe der Schüler aus Spielteil 1. Fragen Sie sie, wie ihre Entwürfe durch die Einschließung des Astronauten stabiler hätten gemacht werden können. Ermutigen Sie die Schüler, bei ihren Erklärungen räumliches Vokabular zu verwenden.
Teil 2
Nachdem die Schüler ihre Entwürfe und Zukunftsideen mit der Klasse besprochen haben, werden sie ihre Raumschiffe so umgestalten, dass der Astronaut vollständig umschlossen ist. Hierzu verwenden sie die Engineering Design Process Organizers aus Spielteil 1.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.

Diskussionsanstöße
- Was hat in Ihrem Design gut funktioniert und was wurde geändert?
- Was war für Sie die größte Herausforderung bei der baulichen Umsetzung Ihres Entwurfs?
- Was war der größte Unterschied zwischen Ihrem Entwurf eines offenen und eines geschlossenen Raumschiffs?