Guía de ritmo

Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de codificación y resolución de problemas.

STEM Labs se puede adaptar de varias maneras para adaptarse a cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).

Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos

Resumen de la sección

Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje es opcional, pero se estima en alrededor de 3-5 minutos por grupo.

Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.

La guía de ritmo

La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM ofrece una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se entrega la sección e identifica los materiales que se necesitan.

Cómo hacer que esta unidad se ajuste a las necesidades únicas de su aula

No todas las aulas son iguales y los maestros enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio VEX GO STEM sigue un formato predecible, hay cosas que puede hacer en esta Unidad para ayudar a que sea más fácil enfrentar esos desafíos cuando surjan.

• Implementando en menos tiempo:
  • Para resumir brevemente el concepto de pseudocódigo en el Laboratorio 2, haga que los estudiantes vean el video tutorial de Pseudocódigo.
  • Puede hacer que los estudiantes escriban, pero no den, sus discursos en el Laboratorio 1, o darles cursos de desafío prefabricados en el Laboratorio 3, para enseñar los Laboratorios STEM en un período de tiempo más corto, con un enfoque más orientado a la codificación.
  • Para acortar el tiempo centrándose en el proceso de diseño, indique a los estudiantes que utilicen el proyecto de ejemplo Drivetrain Moves & Turns en el Laboratorio 2 y se concentren más en el diseño del accesorio y cómo afecta el movimiento de Code Base.
• Estrategias de reenseñanza: Para explicar el concepto de pseudocódigo y su papel en la planificación de proyectos, muestre a los estudiantes el video tutorial de Pseudocódigo. Para reiterar cómo se pueden usar los bloques Drivetrain para navegar el curso de desafío, muestre a los estudiantes el video tutorial Conduciendo su robot.
• Implementar en un espacio más pequeño: Limite los cursos de desafío de los estudiantes a un tamaño, forma o área particular en el laboratorio 3, ofrezca a los estudiantes cursos de desafío prefabricados en hojas de papel grandes o cree un curso de desafío central para que la clase lo comparta y lo comparta. Haga que la actividad del Laboratorio 3 se adapte al espacio de su salón de clases.
• Ampliación de esta unidad: Para brindarles a los estudiantes más práctica con la codificación, ofrezca el desafío adicional de tener que depositar la basura al final del curso y devolver su Código Base al inicio, o solicite a los estudiantes que sigan conduciendo el curso hasta que terminen. La basura se recoge con su extensión.
• Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, hay una serie de actividades de aprendizaje significativas en las que los que terminan temprano pueden participar mientras el resto del grupo termina de construir. Consulte este artículo para obtener varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan de construir antes que los demás. Desde establecer rutinas de ayuda en el aula hasta completar actividades breves, hay muchas maneras de mantener a todos los estudiantes interesados ​​durante el tiempo de construcción de la clase.

Los siguientes recursos VEXcode GO respaldan los conceptos de codificación que se enseñan en esta unidad de laboratorio STEM. A continuación se muestran algunas formas de utilizar estos recursos para respaldar sus necesidades de implementación, desde ponerse al día con el tiempo de clase perdido hasta el aprendizaje remoto y la diferenciación. A continuación encontrará más información sobre estos recursos, para que pueda tener confianza y estar preparado para las implementaciones sugeridas o cuando utilice estos recursos para adaptarse mejor a su entorno de enseñanza único.

Recursos VEXcode GO

Usando VEXcode GO Ayuda

Puede utilizar la función Ayuda junto con sus alumnos como medio adicional para explicar cómo funcionan bloques específicos en un proyecto. Después de leer la descripción para su estudiante o con él, puede usar el ejemplo que se muestra para practicar más con ese bloque. Pida a los estudiantes que describan lo que hará el robot en el proyecto que se muestra y ayúdelos a establecer conexiones sobre en qué se parece o se diferencia del proyecto en el que están trabajando.

Los bloques de esta Unidad incluyen:

• [Manejar para]
• [Girar para]
• [Comentario]