Implementación de laboratorios VEX GO STEM

STEM Labs está diseñado para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Al igual que un manual impreso para profesores, el contenido dirigido a profesores de STEM Labs proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de diapositivas de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM en su salón de clases, consulte el artículo Implementación de laboratorios VEX GO STEM.

Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

Usar cálculos con bloques de motor individuales, como los bloques [Girar para], en un proyecto para que Code Base recorra una distancia determinada.
Midiendo la distancia que recorrerá Code Base con una rotación de la rueda y usándola en , calcule el número de rotaciones de rueda que le tomará a Code Base recorrer la longitud de una ruta de desfile establecida.

Los estudiantes darán sentido a

Cómo utilizar cálculos matemáticos para resolver un desafío auténtico, como conducir el Código Base a lo largo de la ruta de un desfile.

Los estudiantes serán hábiles en

Guardar y nombrar proyectos en VEXcode GO.
Agregar bloques VEXcode GO a un proyecto.
Usar bloques de motor individuales en un proyecto para que Code Base recorra una distancia específica.
Medición de distancias para planificar y construir un proyecto VEXcode GO.
Cambio de parámetros en bloques VEXcode.
Iniciar y detener un proyecto en VEXcode GO.

Los estudiantes sabrán

Cómo medir para determinar qué distancia recorre una rueda en una rotación.
Cómo calcular el número de rotaciones de ruedas necesarias para recorrer una distancia determinada.

Objetivo(s)

Objetivo

Los estudiantes medirán distancias y aplicarán el uso de unidades de medida tradicionales y no tradicionales para mover su robot a lo largo de una ruta de desfile establecida.
Los estudiantes aplicarán operaciones matemáticas para calcular la distancia en giros de rueda necesarios para que su Código Base recorra la longitud de una ruta de desfile establecida.

Actividad

En Play Part 1, los estudiantes medirán la distancia que recorrerá su robot con un giro de la rueda y luego la usarán para calcular el número de veces que las ruedas deben girar para recorrer la longitud exacta de la ruta del desfile.
En Play Parte 1, los estudiantes primero determinarán la distancia que recorrerá Code Base con un giro de la rueda. Luego, usarán esa información para calcular la cantidad de vueltas que cada rueda deberá girar para impulsar su robot a lo largo de la ruta del desfile. En Play Part 2, probarán un proyecto VEXcode GO que utiliza estos cálculos como parámetros para bloques de motor individuales.

Evaluación

En el descanso a mitad de juego, los estudiantes discutirán cómo sus medidas para calcular el número de vueltas de rueda necesarias para que su robot complete la ruta del desfile. En Play Part 2, utilizarán sus soluciones en los parámetros de su proyecto para que su robot conduzca a lo largo de la ruta del desfile. En Share, los estudiantes podrán explicar por qué calcularon distancias en giros de ruedas y cómo aplicaron su solución en sus proyectos VEXcode GO.
En el descanso a mitad de juego, los estudiantes explicarán cómo usaron sus medidas para calcular el número de vueltas de rueda necesarias para recorrer la longitud exacta de la ruta del desfile. En Play Part 2, los estudiantes demostrarán su comprensión probando sus proyectos y haciendo que su robot recorra la distancia de la ruta del desfile con precisión. En Share, explicarán cómo calcularon distancias y aplicaron sus soluciones en sus proyectos VEXcode GO.

Conexiones con los estándares

Estándares de exhibición

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP6: Atender a la precisión.

Cómo se logra el estándar: En Play Part 1, los estudiantes medirán y calcularán los giros de rueda necesarios para mover su Code Base una distancia específica. Durante el descanso a mitad de juego, los estudiantes compartirán sus respuestas y explicarán la estrategia y los métodos que utilizaron para calcular esa respuesta con precisión. Los estudiantes compararán y contrastarán sus metodologías entre sí. En Play Part 2, los estudiantes comprobarán sus soluciones con un proyecto VEXcode GO, configurando los parámetros del proyecto en las unidades precisas y el número preciso de vueltas de la rueda hasta las centésimas. En Share, los estudiantes hablarán sobre cómo se pueden aplicar sus medidas y cálculos para calcular otras distancias.

Estándares de exhibición

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP5: Utilizar estratégicamente las herramientas adecuadas.

Cómo se logra el estándar: En Play Part 1, los estudiantes usarán reglas y piezas del kit VEX GO para calcular cuántas veces debe girar para recorrer una distancia determinada. Durante el descanso a mitad de juego, los estudiantes compartirán sus estrategias para medir la cantidad de giros de rueda necesarios, específicamente cómo usaron las reglas y las ruedas para calcular una o más longitudes de giro. Los estudiantes discutirán cómo medir y conocer la longitud de un giro de rueda se puede usar para encontrar cuántos giros se necesitan para recorrer una distancia determinada. En Play Part 2, los estudiantes usarán el robot para verificar su trabajo ingresando su solución en los parámetros del proyecto VEXcode GO, para ver si el robot recorre la distancia necesaria.

Estándares adicionales

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.A.4: Utilice la comprensión del valor posicional para redondear decimales a cualquier lugar.

Cómo se logra el estándar: En la Parte 1 del juego, los estudiantes usarán el valor posicional para calcular de manera efectiva cuántas rotaciones de rueda necesitará el Código Base para recorrer la longitud de la ruta del desfile y redondearán su solución a la centésima más cercana. En Play Part 2, prueban su solución usándola en su proyecto VEXcode GO, donde tendrán que ingresar el número de vueltas de la rueda en los bloques [Girar para] que solo aceptarán valores hasta las centésimas.

Estándares adicionales

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.B.7: Sumar, restar, multiplicar y dividir decimales hasta centésimas, utilizando modelos o dibujos concretos y estrategias basadas en el valor posicional, propiedades de las operaciones y/o la relación entre Adición y sustracción; Relacionar la estrategia con un método escrito y explicar el razonamiento utilizado.

Cómo se logra el estándar: En la Parte 1 del juego, los estudiantes multiplicarán y dividirán decimales para calcular el número de vueltas que cada rueda deberá girar para conducir su robot a lo largo de la ruta del desfile. En el descanso a mitad de juego, los estudiantes explicarán cómo midieron y calcularon distancias para que su robot completara la ruta del desfile y compartirán su trabajo. A través de la discusión y la revisión de los cálculos de los estudiantes, el maestro se asegurará de que los estudiantes utilicen la multiplicación y la división y apliquen el valor posicional de manera efectiva en su trabajo. En Play Part 2, aplicarán su aprendizaje usando su solución para establecer el número de giros de la rueda en su proyecto VEXcode GO, luego harán que el robot ejecute el proyecto para ver si recorre la distancia correcta. En Share, los estudiantes explicarán cómo utilizaron sus cálculos para crear sus proyectos de codificación.

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