Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Comparta el escenario de laboratorio y haga que los estudiantes piensen en cómo pueden codificar su robot para recorrer la distancia exacta de la ruta del desfile. Muestre a los estudiantes la diapositiva con el bloque [Girar para], llamando su atención sobre los parámetros desplegables como se muestra en la imagen. Centrar la atención de los estudiantes en el parámetro “giros”. Analice las sugerencias de los estudiantes para determinar cuántas vueltas deben dar las ruedas del robot para recorrer una distancia determinada. Los estudiantes deben sugerir que es necesario determinar primero la distancia de una vuelta de rueda, para poder usar esa información para determinar la cantidad de vueltas que se necesitarán para recorrer la distancia exacta de la ruta del desfile usando el bloque [Girar para]. Acepte las sugerencias de los estudiantes sobre medir la distancia que recorrería el robot con una vuelta de la rueda. Dígales que medirán esta distancia ellos mismos en la siguiente parte del laboratorio.

¡Hemos construido nuestras carrozas para el desfile y ahora es momento de prepararnos para mostrarlas en un desfile! Los organizadores del desfile han creado una ruta para nosotros que tiene exactamente 48 pulgadas (122 cm) de largo, y quieren que nos aseguremos de que nuestras carrozas recorran esa distancia exacta, ni más ni menos. ¿Cómo podemos codificar nuestro robot para recorrer la distancia exacta de la ruta del desfile? Cuando codificamos nuestro robot para recorrer la ruta, tenemos que decirle exactamente qué tan lejos debe ir. Aquí está el bloque de código que vamos a utilizar en nuestros proyectos. ¿Qué observas sobre el parámetro en este bloque? Probablemente hayas notado que en este bloque no podemos decirle al robot la distancia que debe recorrer en pulgadas o centímetros, sino que debemos indicarle un número específico de vueltas de rueda que debe recorrer. Sabemos que nuestra ruta del desfile mide 48 pulgadas (122 cm) de largo. Si tuviéramos que decirle a nuestros robots un cierto número de vueltas de rueda para recorrer esa distancia, ¿cómo podríamos calcularlo? ¿Qué pasaría si midiéramos la distancia que recorrería el robot con una vuelta de la rueda como primer paso? ¿Cómo pudimos hacer eso?

Preparando a los estudiantes para construir

Asegurémonos tener listo para codificar nuestros robots para que recorran la ruta del desfile con éxito.

• Si los estudiantes no tienen una base de código 2.0 del laboratorio anterior, permítales entre 10 y 15 minutos para construirla antes de las actividades del laboratorio.

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya estudiantes que van a trabajar juntos para codificar su robot para que conduzca la longitud exacta de la ruta del desfile y que pasarán unos minutos preparándose para hacerlo. Coloque cinco fichas adjuntas en una ubicación central, permitiendo que los estudiantes vean la ruta del desfile. Mida la distancia y asegúrese de que los estudiantes conozcan la longitud de la ruta del desfile (48 pulgadas / 122 cm). Vea la animación a continuación para ver cómo el robot Code Base debe recorrer correctamente la ruta del desfile.
   Archivo de vídeo
2. DistribuyaDistribuya un Code Base 2.0 prediseñado y una computadora o tableta a cada grupo, junto con un Blue Standoff, un dispositivo de medición como una regla o una regla VEX GO imprimible, papel y un lápiz. Los estudiantes deben poder ver los materiales y el espacio de trabajo con claridad.
   

   

3. FaciliteFacilite estudiantes que se preparen para medir la distancia de un giro de rueda demostrando cómo quitar una rueda gris del robot Code Base y colocar un separador azul en la rueda como se muestra en esta imagen.
4. OfertaOferta estudiantes la oportunidad de hacer cualquier pregunta que puedan tener.

   

    

Estrategias de facilitación

• Piense en cómo sus estudiantes accederán a VEXcode GO en Play Part 2. Asegúrese de que las computadoras o tabletas que utilizarán los estudiantes tengan acceso a VEXcode GO. Para más información sobre la configuración de VEXcode GO, ver este artículo.
• Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitarán un kit GO, instrucciones de construcción, una computadora o tableta para acceder a VEXcode GO, acceso a una ruta de desfile para probar sus proyectos de codificación, un lápiz, papel, un enfrentamiento azul y un gobernante, como el Regla imprimible VEX GO.
• Prepare la ruta del desfile con anticipación, como se muestra en la imagen a continuación. La ruta del desfile se puede realizar con 5 fichas GO. Las líneas rojas en la imagen de abajo muestran las líneas de inicio y llegada de una ruta de desfile de 48 pulgadas (122 cm). Es posible que desee tener múltiples rutas de desfile establecidas alrededor del salón para que los estudiantes prueben su proyecto en la Parte 2 del juego, de modo que varios grupos puedan realizar la prueba al mismo tiempo.