หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

มอเตอร์สามารถทำให้แขนหุ่นยนต์มีประโยชน์มากขึ้นได้อย่างไร? มาเพิ่มมอเตอร์และสวิตช์แล้วดูกัน!

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนรวมกลุ่มกันเพื่อขับเคลื่อนแขนหุ่นยนต์ เมื่อพวกเขาทำแผ่นงานบทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรเสร็จ ให้ชี้แจงว่าจะมีผู้สร้างและนักข่าวมากกว่าหนึ่งคนในแล็บนี้ ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
2. แจกจ่ายคำแนะนำการสร้างแขนหุ่นยนต์ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์แจกจ่ายให้กับแต่ละกลุ่มจำนวน ชุด

   

   นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบไว้ด้วยกัน

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง
   1. ผู้สร้างสามารถเริ่มการก่อสร้างได้
   2. นักข่าวควรช่วยเหลือด้วยคำแนะนำในการสร้างตามความจำเป็น
   3. ถามคำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับการกลไก เช่น
      1. มอเตอร์เอากำลังมาจากไหน?
      2. คิดว่ามอเตอร์จะเปลี่ยนการเคลื่อนไหวของแขนอย่างไร?  จะเร็วขึ้นหรือช้าลง?
      3. คุณคิดว่ามอเตอร์จะทำให้แขนควบคุมง่ายหรือยากขึ้น?  ทำไม?
4. เสนอเสนอ เสริมแรงเชิงบวกให้กับกลุ่มที่แบ่งปันความรับผิดชอบกันดี และให้การสนับสนุนเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการกำหนดบทบาทของตนภายในกลุ่มให้ดีขึ้น

การแก้ไขปัญหาสำหรับครู

• ถอดประกอบอย่างระมัดระวัง - หากนักเรียนกำลังปรับเปลี่ยนงานสร้างเดิมของพวกเขา ให้เตือนพวกเขาให้ระมัดระวังในการถอดประกอบ เนื่องจากพวกเขาจะนำส่วนต่างๆ ของงานสร้างมาใช้ซ้ำอีกครั้ง ใช้เครื่องมือ Pin เพื่อช่วยถอดหมุดหรือดันเพลาผ่านรู เตือนนักเรียนว่าหากบางสิ่งหลุดออกจากกันโดยไม่ได้ตั้งใจ ก็สามารถแก้ไขได้ (โปรดดูคำแนะนำการสร้างแขนหุ่นยนต์ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์แต่ละชิ้นเพื่อรับการสนับสนุนเพิ่มเติมในกรณีนี้)
• ตรวจสอบแบตเตอรี่ของคุณ -  ใช้แอป VEX Classroom เพื่อตรวจสอบสถานะของ GO Batteries, และเรียกเก็บเงินหากจำเป็นก่อนถึงห้องปฏิบัติการ. สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแอป VEX Classroom โปรดอ่าน Using the VEX Classroom App VEX Library article.

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ระบุบทบาทภายใน Builder และ Journalist - เนื่องจากจะมีนักเรียนหลายคนในแต่ละบทบาทเนื่องจากต้องใช้ VEX GO Kits สองชุดต่อการสร้างหนึ่งครั้ง ช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความรับผิดชอบในรูปแบบที่เป็นรูปธรรม ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำ ในภาพสไลด์โชว์ Lab 2 เป็นแนวทาง ให้เด็กนักเรียนผลัดกันทำหน้าที่ในแต่ละบทบาท 
• มีแผนสำหรับการรวมกลุ่ม - ในบางกรณี การคิดล่วงหน้าและมีแผนว่ากลุ่มใดจะทำงานร่วมกันก่อนที่ห้องปฏิบัติการจะเริ่มต้นอาจเป็นประโยชน์ จากนั้น เมื่อสั่งนักเรียนให้รวมกลุ่ม ครูสามารถจัดกลุ่มให้เป็นคู่กันได้อย่างรวดเร็ว เพื่อลดการโต้แย้งหรือรบกวนนักเรียน