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ACTS è ciò che farà l'insegnante e CHIEDE è il modo in cui l'insegnante faciliterà.
ATTI | CHIEDE |
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Preparare gli studenti a costruire
In che modo i motori possono rendere il braccio robotico più utile? Aggiungiamo motori e interruttori e scopriamolo!
Facilitare la costruzione
- IstruireIstruire studenti che uniranno i gruppi per motorizzare il braccio robotico. Mentre completano il foglio Robot Ruoli & Routine, spiega che ci sarà più di un Costruttore e Giornalista per questo laboratorio. Utilizza la diapositiva Responsabilità del ruolo suggerite nella presentazione delle immagini del laboratorio come guida per gli studenti per completare questo foglio.
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DistribuisciDistribuisci
istruzioni per la costruzione del braccio robotico motorizzato a ciascun gruppo.
I giornalisti dovrebbero raccogliere insieme i materiali della lista di controllo.
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FacilitareFacilitare
il processo di costruzione.
- I costruttori possono iniziare a costruire.
- I giornalisti dovrebbero assistere con le istruzioni di costruzione secondo necessità.
- Porre domande per stimolare la riflessione degli studenti sulla meccanizzazione, ad esempio:
- Da dove trae energia il motore?
- Come pensi che il motore cambierà il movimento del braccio? Sarà più veloce o più lento?
- Pensi che il motore renderà il braccio più facile o più difficile da controllare? Perché?
- OffriOffri rinforzo positivo ai gruppi che condividono bene le responsabilità e offri supporto per aiutare coloro che hanno bisogno di definire meglio i propri ruoli all'interno del gruppo.
Risoluzione dei problemi degli insegnanti
- Decostruisci con attenzione - Se gli studenti stanno adattando la loro costruzione precedente, ricorda loro di fare attenzione nella decostruzione, poiché riutilizzeranno nuovamente parti della costruzione. Utilizzare lo strumento Perno per rimuovere i perni o spingere gli alberi attraverso i fori. Ricorda agli studenti che se qualcosa si rompe accidentalmente, può essere riparato. (In questo caso fare riferimento alle singole istruzioni per la costruzione del braccio robotico motorizzato per ulteriore supporto.)
- Controlla le tue batterie - Utilizza l'app VEX Classroom per verificare lo stato delle batterie GOe caricarle se necessario prima del laboratorio. Per ulteriori informazioni sull'app VEX Classroom, leggi l'articolo Utilizzo dell'app VEX Classroom Libreria VEX.
Strategie di facilitazione
- Specificare i ruoli all'interno di Costruttore e Giornalista - Poiché ci saranno più studenti in ciascun ruolo a causa della necessità di due kit VEX GO per build, aiuta gli studenti a condividere le responsabilità in modo tangibile. Utilizza la diapositiva Responsabilità del ruolo suggerite nella presentazione di immagini Lab 2 come guida e chiedi agli studenti di alternarsi all'interno di ciascun ruolo.
- Preparare un piano per unire i gruppi - In alcuni casi, può essere utile pensare in anticipo e avere un piano per quali gruppi lavoreranno insieme prima dell'inizio del laboratorio. Quindi, quando si chiede agli studenti di unire i gruppi, l'insegnante può assegnare rapidamente i gruppi in modo che diventino partner, per ridurre al minimo il dibattito o la distrazione degli studenti.