ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

അധ്യാപകൻ ഒരു വലിയ പുസ്തകം എടുത്ത് വായുവിൽ പിടിക്കണം. പുസ്തകം ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കൈമാറുക, വിദ്യാർത്ഥിയോട് അത് മേശയുടെ ഒരു വശത്ത് വയ്ക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, തുടർന്ന് അത് എടുത്ത് മറുവശത്ത് വയ്ക്കുക, നിങ്ങൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ ഈ പ്രവൃത്തി ആവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുക. ലഭ്യമാണെങ്കിൽ, ലാബ് 1 ൽ നിന്നുള്ള റോബോട്ട് ആം ബിൽഡ് ഉപയോഗിക്കുക, അത് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഡിസ്ക് ആവർത്തിച്ച് ചലിപ്പിക്കുന്നത് പ്രദർശിപ്പിക്കുക. ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ, ഒരു ഡിസ്ക് എടുത്ത് ടൈലിന്റെ ഒരു വശത്ത് നിന്ന് മറുവശത്തേക്ക് ആവർത്തിച്ച് കൈകൊണ്ട് നീക്കുക. ലഭ്യമാണെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരീക്ഷിക്കാൻ റോബോട്ട് ആം നിശ്ചലമായി പിടിക്കുക. ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ, മുൻ ലാബിൽ നിന്നുള്ള റോബോട്ട് ആമിന്റെ ഒരു ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിക്കുകയോ വിതരണം ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുക (ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോലെ സ്ലൈഡ് #2 കാണുക.)

ഇതുപോലെ ഒരു പുസ്തകം ഒരു മിനിറ്റ് വായുവിൽ പിടിക്കേണ്ടി വന്നാലോ? ഒരു മണിക്കൂർ ആയാലോ? ഒരു ദിവസം മുഴുവൻ ആയാലോ? ക്ഷീണിക്കുമോ? ഈ പുസ്തകം വീണ്ടും വീണ്ടും നീക്കേണ്ടി വന്നാലോ? നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നും? ക്ഷീണിക്കുമോ? ബോറടിക്കുന്നു? നിർത്തേണ്ടി വരുന്നതിന് മുമ്പ് എത്ര കാലം നിങ്ങൾക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ഇനി ലാബ് 1 ൽ നമ്മൾ നിർമ്മിച്ച റോബോട്ട് ആംസുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം. ഒരു ഡിസ്ക് വീണ്ടും വീണ്ടും നീക്കാൻ അത് സഹായിക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? നമുക്ക് ഇപ്പോഴും ക്ഷീണിതരാകാൻ കഴിയുമോ? ലാബ് 1 ൽ നിന്നുള്ള ഞങ്ങളുടെ റോബോട്ട് ആയുധങ്ങളെ കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമാക്കുന്നതിന് എന്തൊക്കെ ചേർക്കാനോ മാറ്റാനോ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

മോട്ടോറുകൾക്ക് റോബോട്ട് ആം കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമാക്കാൻ എങ്ങനെ കഴിയും? നമുക്ക് മോട്ടോറുകളും സ്വിച്ചുകളും ചേർത്ത് കണ്ടെത്താം!

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശംറോബോട്ട് ആം മോട്ടോറൈസ് ചെയ്യുന്നതിന് ഗ്രൂപ്പുകളെ സംയോജിപ്പിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. അവർ റോബോട്ട് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, ഈ ലാബിൽ ഒന്നിലധികം ബിൽഡർമാരും ജേണലിസ്റ്റുകളും ഉണ്ടാകുമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
2. വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും മോട്ടോറൈസ്ഡ് റോബോട്ട് ആം നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക.

   നിർമ്മിക്കുക

   പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ശേഖരിക്കണം.

3. നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
   1. നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും.
   2. ആവശ്യാനുസരണം നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ പത്രപ്രവർത്തകർ സഹായിക്കണം.
   3. യന്ത്രവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്,
      1. മോട്ടോറിന് എവിടെ നിന്നാണ് പവർ ലഭിക്കുന്നത്?
      2. മോട്ടോർ കൈകളുടെ ചലനത്തെ എങ്ങനെ മാറ്റുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?  ഇത് വേഗത്തിലാകുമോ അതോ പതുക്കെയാകുമോ?
      3. മോട്ടോർ ഭുജത്തെ നിയന്ത്രിക്കാൻ എളുപ്പമാക്കുമോ അതോ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുമോ എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?  എന്തുകൊണ്ട്?
4. ഓഫർഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നന്നായി പങ്കിടുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തലുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പിലെ തങ്ങളുടെ റോളുകൾ നന്നായി നിർവചിക്കേണ്ടവരെ സഹായിക്കുന്നതിന് പിന്തുണ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• ബിൽഡറിലും ജേണലിസ്റ്റിലും ഉള്ള റോളുകൾ വ്യക്തമാക്കുക - ഓരോ ബിൽഡിനും രണ്ട് VEX GO കിറ്റുകൾ ആവശ്യമായി വരുന്നതിനാൽ ഓരോ റോളിലും ഒന്നിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടാകുമെന്നതിനാൽ, ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ വ്യക്തമായ രീതിയിൽ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഒരു ഗൈഡായി ഉപയോഗിക്കുക, ഓരോ റോളിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഊഴമെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക. 
• ഗ്രൂപ്പുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുക - ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ലാബ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഏതൊക്കെ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കുന്നതും ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതും സഹായകരമാകും. പിന്നെ, വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഗ്രൂപ്പുകൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംവാദമോ ശ്രദ്ധ വ്യതിചലനമോ കുറയ്ക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകന് ഗ്രൂപ്പുകളെ വേഗത്തിൽ പങ്കാളികളാക്കാൻ കഴിയും.