Starten Sie den Abschnitt „Engagement“.
HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGEN ist die Art und Weise, wie der Lehrer unterstützen wird.
HANDELT | FRAGT |
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Vorbereitung der Schüler auf den Bau
Wie können Motoren den Roboterarm nützlicher machen? Fügen wir Motoren und Schalter hinzu und finden Sie es heraus!
Erleichtern Sie den Bau
- Unterweisen SieWeisen Sie Schüler an, dass sie Gruppen bilden werden, um den Roboterarm zu motorisieren. Erklären Sie beim Ausfüllen des Arbeitsblatts „Roboterrollen & Routinen“, dass es für dieses Labor mehr als einen Entwickler und Journalisten geben wird. Verwenden Sie die Folie „Empfohlene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Lab Image Slideshow als Leitfaden für die Schüler zum Ausfüllen dieses Blattes.
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Verteilen SieVerteilen Sie
Bauanweisungen für motorisierte Roboterarme an jede Gruppe.
Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste zusammentragen.
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ErleichternErleichtern
den Bauprozess.
- Bauherren können mit dem Bau beginnen.
- Journalisten sollten bei Bedarf mit Bauanweisungen behilflich sein.
- Stellen Sie Fragen, um die Schüler zum Nachdenken über die Mechanisierung anzuregen, wie zum Beispiel:
- Woher bezieht der Motor seine Kraft?
- Wie wird Ihrer Meinung nach der Motor die Bewegung des Arms verändern? Wird es schneller oder langsamer sein?
- Glauben Sie, dass der Motor die Steuerung des Arms erleichtert oder erschwert? Warum?
- AngebotBieten Sie positive Verstärkung für Gruppen an, die die Verantwortlichkeiten gut teilen, und bieten Sie Unterstützung an, um denjenigen zu helfen, die ihre Rollen innerhalb der Gruppe besser definieren müssen.
Fehlerbehebung für Lehrer
- Sorgfältig abbauen – Wenn Schüler ihren vorherigen Bau anpassen, erinnern Sie sie daran, beim Abbau vorsichtig zu sein, da sie Teile des Baus wiederverwenden werden. Verwenden Sie das Stiftwerkzeug, um Stifte zu entfernen oder Wellen durch die Löcher zu schieben. Erinnern Sie die Schüler daran, dass etwas, das versehentlich auseinanderfällt, repariert werden kann. (Weitere Unterstützung finden Sie in diesem Fall in den jeweiligen Bauanweisungen für den motorisierten Roboterarm.)
- Überprüfen Sie Ihre Batterien – Verwenden Sie die VEX Classroom App, um den Status der GO-Batterienzu überprüfen und bei Bedarf vor dem Labor aufzuladen. Weitere Informationen zur VEX Classroom App finden Sie im Artikel Verwenden der VEX Classroom App VEX Library.
Moderationsstrategien
- Geben Sie die Rollen innerhalb von Builder und Journalist an – Da es in jeder Rolle mehrere Studenten geben wird, da zwei VEX GO-Kits pro Build benötigt werden, helfen Sie den Studenten, die Verantwortlichkeiten auf konkrete Weise aufzuteilen. Nutzen Sie die Folie „Empfohlene Rollenverantwortlichkeiten in der Bild-Diashow von Labor 2 als Leitfaden und lassen Sie die Schüler sich in jeder Rolle abwechseln.
- Einen Plan für die Zusammenlegung von Gruppen haben – In manchen Fällen kann es hilfreich sein, vorauszudenken und einen Plan zu haben, welche Gruppen zusammenarbeiten werden, bevor das Labor beginnt. Wenn der Lehrer die Schüler dann anweist, Gruppen zusammenzulegen, kann er die Gruppen schnell als Partner zuweisen, um Diskussionen oder Ablenkungen der Schüler zu minimieren.