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Mise en œuvre de VEX 123 STEM LABS

LES STEM Labs sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. Comme un manuel de l'enseignant imprimé, le contenu des laboratoires STEM destiné aux enseignants fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le compagnon tourné vers l'étudiant de ce matériel. Pour plus d'informations sur la mise en œuvre d'un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Mise en œuvre de VEX 123 STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Comment créer et démarrer un projet VEXcode 123 qui fait avancer, reculer et tourner le robot 123.
  • Blocs de transmission dans la bonne séquence pour créer un projet pour résoudre un défi.

Les étudiants donneront un sens à

  • Comment résoudre un défi avec le robot 123 et le VEXcode 123.

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Réveiller le robot 123.
  • Connexion du robot 123 au VEXcode 123.
  • Ajout de blocs VEXcode 123 à un projet.
  • Séquencement des blocs dans un projet.
  • Utiliser des blocs de transmission dans un projet pour que le 123 Robot se déplace vers un emplacement spécifique.
  • Modification des paramètres dans les blocs VEXcode.
  • Démarrage d'un projet dans VEXcode 123.

Les élèves sauront

  • Comment les scientifiques découvrent Mars avec des rovers, qui collectent des échantillons de roche et de sol pour un éventuel retour sur Terre à étudier.
  • Comment utiliser VEXcode 123 avec le robot 123 pour résoudre un défi.

Objectif(s)

Objectif

  1. Les élèves développeront un projet VEXcode 123 qui ordonne les comportements dans une séquence pour compléter un défi.
  2. Les élèves communiqueront les comportements, par des mots et des gestes, que le robot 123 devra accomplir pour accomplir une tâche.

Activité

  1. Dans Play Part 1, les élèves créeront et testeront un projet VEXcode 123 qui dispose du lecteur de robot 123 pour collecter un échantillon. Dans la partie de jeu 2, ils ajouteront à leur projet pour que le robot 123 revienne à la base (position de départ).
  2. Les élèves décriront comment le robot 123 avance, recule et tourne afin de conduire pour collecter un échantillon au fur et à mesure qu'ils construisent leurs projets dans Play Part 1. Dans Play Part 2, les élèves décriront comment déplacer le robot 123 pour revenir à la base au fur et à mesure qu'ils ajoutent à leurs projets.

Évaluation

  1. Les élèves créeront un projet qui séquencera avec succès les blocs de transmission pour déplacer le robot 123 afin de prélever un échantillon de sol martien dans Play Part 1. Dans la partie de jeu 2, les élèves ajouteront avec succès à leurs projets pour que le robot 123 revienne à la base ou à la position de départ.  Dans Share, les élèves peuvent présenter leurs projets et discuter de la façon dont ils ont ordonné les blocs dans le projet pour relever le défi.
  2. Lors de la pause à mi-parcours, les élèves discuteront de la façon dont ils ont commandé les blocs dans leur projet. Dans la section Partager, les élèves interprètent les projets à l'aide de gestes pour montrer comment le robot 123 s'est déplacé.

Connexions aux normes

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