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ACTES est ce que l'enseignant fera et DEMANDE comment l'enseignant facilitera.

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1. InstruireInstruire les élèves qu'ils vont maintenant utiliser des fournitures artistiques en classe et le 123 Art Ring pour transformer leurs 123 robots en 123 robots rovers !
2. Distribuez 123 robots et 123 anneaux d'art à chaque groupe et donnez aux groupes l'accès aux fournitures artistiques de la salle de classe.
   • Pour faciliter ce processus de décoration, vous pouvez donner aux élèves des images ou des formes de rovers préimprimés ou découpés qu'ils peuvent colorer et attacher à l'anneau d'art 123 à l'aide de ruban adhésif ou de nettoyeurs de tuyaux.
   • Pour donner aux élèves des idées sur la façon de personnaliser leurs 123 robots, montrez-leur des images de vrais mobiles, en utilisant les images dans les informations de fond ou vos propres ressources en classe.
3. FaciliterFaciliter la collaboration des élèves pour ajouter de la décoration à leurs 123 robots. Lorsque les élèves ajoutent leur 123 Art Ring au 123 Robot, assurez-vous que les flèches blanches s'alignent afin qu'elles puissent être correctement orientées lors des essais sur le 123 Field.

   

   Pour plus d'informations sur l'utilisation de l'Art Ring et pour voir des exemples de la façon dont il peut être utilisé pour personnaliser votre robot, consultez l'article Utilisation de la bibliothèque VEX 123 Art Ring.

4. OffrirOffrir un renforcement positif aux groupes qui travaillent bien ensemble et suivent les instructions.

Dépannage de l'enseignant

• Si les étudiants rencontrent des difficultés pour connecter leur robot 123 à leur ordinateur ou à leur tablette, consultez les articles Connexion dans la bibliothèque VEXcode 123 VEX, pour obtenir de l'aide pour connecter le robot 123 à l'appareil utilisé. 
• Si les groupes ont du mal à démarrer leur projet dans le VEXcode 123, reportez-vous au projet de démarrage dans le VEXcode 123, pour voir les étapes nécessaires pour démarrer avec succès un projet avec le robot 123.
• Assurez-vous que le robot 123 peut se déplacer facilement. Tout au long de cette unité, les élèves ajouteront des éléments « échantillons » au sommet de leurs 123 robots et pourront ajouter des éléments « mobiles » avec l'anneau artistique. Pour vous assurer que ces ajouts n'interfèrent pas avec le mouvement du robot 123, assurez-vous qu'ils sont légers et qu'ils ne touchent pas le sol lorsque le robot est placé sur une surface.

Stratégies d'animation

• À tour de rôle - Tout au long du laboratoire, les élèves doivent se relayer dans leurs groupes. Voici quelques suggestions pour faciliter cela : 
  • Pendant Engage, un élève peut créer la décoration du mobile et l'autre peut l'attacher à l'anneau artistique.
  • Pendant le jeu, alternez qui construit le projet dans VEXcode 123, et qui place le robot 123 sur le terrain et démarre le projet. Un élève peut utiliser la tablette ou l'ordinateur dans Play Part 1, et l'autre dans Play Part 2.
• Essayez un autre projet - Si les élèves atteignent avec succès l'emplacement de l'échantillon tout de suite, encouragez-les à essayer de naviguer vers un autre emplacement de l'échantillon. Utilisez un marqueur de tableau blanc pour marquer un emplacement d'échantillon qui est plus proche ou plus éloigné de la base, et demandez aux élèves d'ajuster les paramètres de leur projet pour atteindre ce nouvel emplacement d'échantillon.
• Essayez un tour - Pour les groupes qui terminent tôt et qui ont besoin de défis supplémentaires, demandez-leur d'ajouter un bloc [Turn for] à la fin de leur projet dans Play Part 1, et testez-le pour voir ce que le robot 123 fera. Demandez-leur d'expérimenter et de réfléchir aux moyens par lesquels ce bloc pourrait être utile pour collecter des échantillons sur le champ 123.