Guide de rythme
Cette unité devrait être mise en œuvre pour compléter l’apprentissage des élèves sur les concepts de plans de coordonnées en mathématiques.
Les laboratoires STEM peuvent être adaptés de différentes manières pour s'adapter à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage. Chaque laboratoire STEM comprend les 3 sections suivantes : Engager, Jouer et Partager (facultatif).
Chaque laboratoire STEM de cette unité peut être réalisé en seulement 40 minutes
Résumé de la section
Les sections Engage and Play, qui contiennent les principales activités d’apprentissage, peuvent être complétées en 40 minutes. La section Partager, qui permet aux élèves d'exprimer leur apprentissage, est facultative, mais estimée à environ 3 à 5 minutes par groupe.
Cliquez sur les onglets ci-dessous pour afficher les descriptions des sections Engage, Play et Share du STEM Lab.
Le guide de rythme
Le guide de rythme de chaque laboratoire fournit des instructions étape par étape sur quoi, comment et quand enseigner. Le guide de rythme du laboratoire STEM présente un aperçu des concepts enseignés dans chaque section (Engage, Play et Share (facultatif)), explique comment la section est dispensée et identifie tout le matériel nécessaire.
Adapter cette unité aux besoins uniques de votre classe
Toutes les classes ne sont pas identiques et les enseignants sont confrontés à divers défis de mise en œuvre tout au long de l’année. Bien que chaque laboratoire VEX GO STEM suive un format prévisible, vous pouvez faire certaines choses dans cette unité pour vous aider à relever plus facilement ces défis lorsqu'ils surviennent.
- Mise en œuvre en moins de temps :
- Cette unité être complétée en moins de temps en introduisant le plan de coordonnées avec le plateau de jeu et en jouant un tour du jeu en guise de démonstration en classe entière. Ensuite, demandez aux élèves de commencer immédiatement à jouer au jeu Battle Boat. Pendant la démonstration, assurez-vous que les élèves peuvent identifier les axes X et Y et comprennent que la coordonnée X est la première d'une paire ordonnée, puis vérifiez leur pendant qu'ils jouent au jeu.
- Stratégies de réenseignement :
- Pour un soutien supplémentaire pour aider les élèves à visualiser les axes X et Y et à tracer des points sur le plan de coordonnées, projetez la diapositive 9 du diaporama d'images (Google / .pptx / .pdf). Cette image peut également être imprimée et accessible aux étudiants de tout le laboratoire.
- Pour vous entraîner davantage au traçage des points et des paires ordonnées, demandez aux élèves de réinitialiser leur plateau de jeu et d'écrire les coordonnées de leurs bateaux sous forme de liste. Rappelez aux élèves que pour le jeu, la coordonnée X (1-5) est la première et la coordonnée Y (AE) est la deuxième. Pour relier cela au traçage de points sur un graphique, demandez aux élèves d'utiliser du papier millimétré et de tracer leurs coordonnées de Battle Boats sur un axe XY.
- Extension de cette unité :
- Vous pouvez étendre cette unité pour demander aux élèves de concevoir un nouveau jeu en utilisant des pièces VEX GO avec l'activité VEX Pin Game (Google / .docx / .pdf).
- Demandez aux élèves de compléter l'activité Copycat! (Google / .docx / .pdf) pour leur donner une occasion supplémentaire de jouer à un jeu avec des pièces VEX GO.
- Utilisez les activités du tableau de choix pour étendre l’unité, tout en permettant aux élèves d’exprimer leur voix et leur choix dans les activités qu’ils souhaitent réaliser.
- Si les élèves terminent la construction à des moments différents, il existe un certain nombre d'activités d'apprentissage significatives auxquelles les premiers ayant terminé peuvent participer pendant que le reste du groupe termine la construction. Consultez cet article pour découvrir plusieurs suggestions sur la manière de planifier l’engagement des élèves qui terminent la construction plus tôt que les autres. De la mise en place de routines d'aide en classe à la réalisation d'activités courtes, il existe de nombreuses façons de maintenir l'engagement de tous les élèves tout au long du temps de construction des cours.