Leitfaden zur Geschwindigkeitssteigerung

Diese Einheit sollte als Ergänzung zum Lernen der Konzepte von Koordinatenebenen in der Mathematik durch die Schüler durchgeführt werden.

STEM-Labore können auf verschiedene Weise angepasst werden, um in jedes Klassenzimmer oder jede Lernumgebung zu passen. Jedes MINT-Labor umfasst die folgenden 3 Abschnitte: Engagieren, Spielen und Teilen (optional).

Jedes STEM-Labor in dieser Einheit kann in nur 40 Minuten abgeschlossen werden

Abschnittszusammenfassung

Die Abschnitte „Engage“ und „Play“, die die primären Lernaktivitäten enthalten, können innerhalb von 40 Minuten abgeschlossen werden. Der Abschnitt „Teilen“, in dem die Schüler ihren Lernfortschritt ausdrücken können, ist optional, dauert aber schätzungsweise etwa 3–5 Minuten pro Gruppe.

Klicken Sie auf die Registerkarten unten, um Beschreibungen der Abschnitte „Engage“, „Play“ und „Share“ des STEM-Labors anzuzeigen.

Der Pacing Guide

Der Leitfaden für jedes Labor enthält schrittweise Anweisungen zum Was, Wie und Wann des Unterrichts. Der STEM Lab Pacing Guide gibt eine Vorschau auf die Konzepte, die in den einzelnen Abschnitten (Engage, Play und Share (optional)) vermittelt werden, erläutert, wie der Abschnitt vermittelt wird, und identifiziert alle benötigten Materialien.

Passen Sie diese Einheit Ihren individuellen Unterrichtsanforderungen an

Nicht alle Klassenzimmer sind gleich und die Lehrer stehen das ganze Jahr über vor unterschiedlichen Herausforderungen bei der Umsetzung. Obwohl jedes VEX GO STEM-Labor einem vorhersehbaren Format folgt, gibt es Dinge, die Sie in dieser Einheit tun können, um die Bewältigung dieser Herausforderungen bei Auftreten leichter zu gestalten.

• Umsetzung in kürzerer Zeit:
  • Diese Einheit kann in kürzerer Zeit abgeschlossen werden, indem das Koordinatensystem mit dem Spielbrett vorgestellt wird und eine Runde des Spiels als Demonstration mit der ganzen Klasse gespielt wird. Lassen Sie die Schüler dann sofort mit dem Battle Boat-Spiel beginnen. Stellen Sie während der Demonstration sicher, dass die Schüler die X- und Y-Achsen identifizieren können und verstehen, dass die X-Koordinate in einem geordneten Paar an erster Stelle steht. Überprüfen Sie dann während des Spiels, ob sie dies verstanden haben .
• Strategien zum Wiedererlernen:
  • Um den Schülern zu helfen, die X- und Y-Achsen zu visualisieren und Punkte auf der Koordinatenebene zu zeichnen, projizieren Sie Folie 9 der Bilder-Diashow (Google / .pptx / .pdf). Dieses Bild kann ausgedruckt werden und ist für Studenten im gesamten Labor zugänglich.
  • Um das Aufzeichnen von Punkten und geordneten Paaren noch etwas zu üben, lassen Sie die Schüler ihr Spielbrett neu aufstellen und die Koordinaten ihrer Boote in einer Liste aufschreiben. Erinnern Sie die Schüler daran, dass für das Spiel die X-Koordinate (1-5) an erster Stelle steht und die Y-Koordinate (AE) an zweiter Stelle. Um dies mit dem Aufzeichnen von Punkten in einem Diagramm zu verbinden, lassen Sie die Schüler Millimeterpapier verwenden und die Koordinaten ihrer Schlachtboote auf einer XY-Achse aufzeichnen.
• Erweiterung dieser Einheit: 
  • Sie können diese Einheit erweitern, damit die Schüler ein neues Spiel mit VEX GO-Stücken und der VEX Pin Game-Aktivität entwerfen können (Google / .docx / .pdf).
  • Lassen Sie die Schüler die Nachahmeraktivität (Google / .docx / .pdf) abschließen, um den Schülern eine zusätzliche Gelegenheit zu geben, ein Spiel mit VEX GO-Teilen zu spielen.
  • Verwenden Sie die Auswahltafel-Aktivitäten, um die Einheit zu erweitern und den Schülern gleichzeitig die Möglichkeit zu geben, ihre Meinung zu äußern und auszuwählen, welche Aktivitäten sie durchführen möchten.
• Wenn die Schüler zu unterschiedlichen Zeiten mit dem Bauen fertig sind, gibt es eine Reihe sinnvoller Lernaktivitäten, an denen die Schüler, die früher fertig sind, teilnehmen können, während der Rest der Gruppe mit dem Bauen fertig ist. In diesem Artikel finden Sie mehrere Vorschläge dazu, wie Sie Schüler einbeziehen können, die früher mit dem Bauen fertig sind als andere. Von der Einführung von Hilfsroutinen im Unterricht bis hin zur Durchführung kurzer Aktivitäten gibt es viele Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit aller Schüler während des gesamten Unterrichtsaufbaus aufrechtzuerhalten.