คู่มือการกำหนดจังหวะ

หน่วยนี้ควรได้รับการนำไปปฏิบัติเพื่อเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับระนาบพิกัดในทางคณิตศาสตร์

ห้องปฏิบัติการ STEM สามารถปรับใช้ได้หลากหลายวิธีเพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใดๆ ห้องปฏิบัติการ STEM แต่ละห้องประกอบด้วย 3 ส่วนดังต่อไปนี้: มีส่วนร่วม เล่น และแบ่งปัน (ทางเลือก)

แต่ละห้องปฏิบัติการ STEM ในหน่วยนี้สามารถทำเสร็จได้ภายในเวลาเพียง 40 นาที

บทสรุปประจำภาค

ส่วน Engage และ Play ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน สามารถเสร็จสิ้นได้ภายใน 40 นาที ส่วนการแบ่งปันซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกถึงการเรียนรู้ของตนเองนั้นเป็นทางเลือก แต่ใช้เวลาประมาณ 3-5 นาทีต่อกลุ่ม

คลิกที่แท็บด้านล่างเพื่อดูคำอธิบายส่วนการมีส่วนร่วม การเล่น และการแบ่งปันของ STEM Lab

คู่มือการกำหนดจังหวะ

คู่มือการกำหนดจังหวะสำหรับห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งจะให้คำแนะนำแบบทีละขั้นตอนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องสอน อย่างไร และเมื่อใด คู่มือการกำหนดจังหวะของห้องปฏิบัติการ STEM จะอธิบายแนวคิดต่างๆ ที่สอนในแต่ละหัวข้อ (มีส่วนร่วม เล่น และแบ่งปัน (ทางเลือก)) อธิบายวิธีการนำเสนอหัวข้อต่างๆ และระบุสื่อทั้งหมดที่จำเป็น

การทำให้หน่วยนี้เหมาะสมกับความต้องการห้องเรียนเฉพาะของคุณ

ห้องเรียนแต่ละห้องไม่เหมือนกัน และครูต้องเผชิญกับความท้าทายในการดำเนินโครงการที่หลากหลายตลอดทั้งปี แม้ว่าห้องปฏิบัติการ VEX GO STEM แต่ละแห่งจะมีรูปแบบที่คาดเดาได้ แต่มีบางสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในหน่วยนี้เพื่อช่วยให้รับมือกับความท้าทายเหล่านั้นได้ง่ายยิ่งขึ้นเมื่อเกิดขึ้น

• การดำเนินการในเวลาอันสั้น:
  • สามารถ หน่วยนี้ให้เสร็จภายในเวลาที่น้อยกว่าโดย แนะนำระนาบพิกัดด้วยกระดานเกม และเล่นเกมหนึ่งรอบเป็นการสาธิตให้ทั้งชั้นเรียนเห็น จากนั้นให้เด็กๆ เริ่มเล่นเกม Battle Boat ทันที ในระหว่างการสาธิต ให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถระบุแกน X และ Y ได้ เข้าใจว่าพิกัด X นั้นเป็นคู่ลำดับแรก จากนั้นตรวจสอบความเข้าใจ ในขณะที่นักเรียนเล่นเกม
• กลยุทธ์การสอนซ้ำ:
  • สำหรับการสนับสนุนเพิ่มเติมเพื่อช่วยให้นักเรียนมองเห็นแกน X และ Y และวางแผนจุดบนระนาบพิกัด โปรเจ็กต์สไลด์ที่ 9 ของภาพสไลด์โชว์ (Google / .pptx / .pdf). สามารถพิมพ์ภาพนี้และให้นักเรียนเข้าถึงได้ทั่วทั้งห้องปฏิบัติการเช่นกัน.
  • หากต้องการฝึกฝนเพิ่มเติมในการวางจุดและคู่ลำดับ ให้ให้เด็กๆ รีเซ็ตกระดานเกมของตน และเขียนพิกัดของเรือของตนเป็นรายการ เตือนนักเรียนว่าสำหรับเกม พิกัด X (1-5) อยู่อันดับแรก และพิกัด Y (AE) อยู่อันดับสอง ในการเชื่อมโยงสิ่งนี้เข้ากับการวางจุดบนกราฟ ให้ให้เด็กๆ ใช้กระดาษกราฟและวางพิกัดเรือรบบนแกน XY
• การขยายหน่วยนี้: 
  • คุณสามารถขยายหน่วยนี้เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบเกมใหม่โดยใช้ VEX GO Pieces กับกิจกรรม VEX Pin Game (Google / .docx / .pdf).
  • ให้เด็กนักเรียนทำกิจกรรม Copycat! (Google / .docx / .pdf) เพื่อเพิ่มโอกาสให้เด็กนักเรียนได้เล่นเกมด้วย VEX GO Pieces
  • ใช้ กิจกรรมกระดานตัวเลือก เพื่อขยายหน่วยการเรียนรู้ โดยให้ผู้เรียนได้แสดงออกและเลือกกิจกรรมที่ตนต้องการจะทำ
• หากนักเรียนสร้างเสร็จในเวลาที่ต่างกัน จะมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหมายมากมายที่นักเรียนที่สร้างเสร็จก่อนเวลาสามารถเข้าร่วมได้ ขณะที่นักเรียนที่เหลือในกลุ่มสร้างเสร็จ ดูบทความนี้เพื่อรับคำแนะนำต่างๆ เกี่ยวกับวิธีวางแผนเพื่อดึงดูดนักเรียนที่สร้างเสร็จเร็วกว่าคนอื่น ตั้งแต่การจัดทำกิจวัตรช่วยเหลือในชั้นเรียนไปจนถึงการทำกิจกรรมสั้นๆ มีหลายวิธีที่จะทำให้เด็กๆ ทุกคนมีส่วนร่วมตลอดเวลาที่สร้างชั้นเรียน