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ACTES est ce que l'enseignant fera et DEMANDE comment l'enseignant facilitera.

ACTES	DEMANDE
Avoir une base de code 2.0 pré-construite - Eye Forward prête avec le cerveau connecté à votre tablette ou ordinateur portable, et VEXcode GO configuré pour la base de code. Préparez également un disque rouge et bleu. Sélectionnez et faites glisser le dans <Found object> la boîte à outils vers l'icône de la console de surveillance. Cela montrera comment les données du capteur pour le <Found object> bloc apparaissent dans la console du moniteur. Démontrez comment les <Found object> données changent lorsqu'un disque est placé devant le capteur oculaire. Sélectionnez et faites glisser le dans <Detects color> la boîte à outils vers l'icône de la console de surveillance. Cela montrera comment les données du capteur pour le <Detects color> bloc apparaissent dans la console du moniteur. Tenez un disque rouge devant le capteur oculaire - assurez-vous que le <Detects color> bloc est réglé sur rouge. Tenez un disque bleu devant le capteur oculaire. Indiquez comment « Eye detects red ? » signale « false ». Indiquez que la couleur à détecter est sélectionnée dans le <Detects color> bloc et changez-la en bleu. Ensuite, testez-le à nouveau avec un disque bleu et un disque rouge, et soulignez la différence. Demandez aux élèves comment ils pourraient l'utiliser dans un projet.	Nous savons que les capteurs donnent des informations à notre robot. Le capteur oculaire peut détecter si un objet est présent et de quelle couleur il s'agit. Comment pouvons-nous voir ces informations dans un projet ? Il y a un endroit dans VEXcode GO qui nous le montrera - la console de moniteur ! Nous sélectionnons et faisons glisser le bloc avec les informations du capteur que nous voulons voir dans la boîte à outils, comme ceci. Notez que les informations « Eye found an object ? » (L'œil a trouvé un objet ?) s'affichent dans la console du moniteur. En quoi cela pourrait-il être utile ? Que pensez-vous qu'il se passera quand je tiendrai quelque chose devant le capteur oculaire ? Quels sont les changements dans la console du moniteur ? Qu'est-ce que cela nous dit ? Et si je voulais en savoir plus, comme la couleur ? Pensez-vous que nous pouvons également rechercher des informations sur les couleurs ? Que se passera-t-il si je tiens un disque rouge devant le capteur oculaire ? Quelle valeur cela rapportera-t-il ? Vrai ! Que pensez-vous qu'il se passera avec un disque bleu ? Qu'est-ce que tu as vu qui te fait dire ça ? Si nous voulions que le capteur oculaire détecte le bleu, que ferions-nous ? Qu'est-ce qu'il rapportera lorsque nous lui montrerons un disque bleu ? Qu'en est-il d'un disque rouge ? Pourquoi la détection d'objets ou de couleurs est-elle utile à notre base de code ? Comment pourrions-nous l'utiliser dans un projet ?

ACTES

DEMANDE

Avoir une base de code 2.0 pré-construite - Eye Forward prête avec le cerveau connecté à votre tablette ou ordinateur portable, et VEXcode GO configuré pour la base de code. Préparez également un disque rouge et bleu.
Sélectionnez et faites glisser le dans <Found object> la boîte à outils vers l'icône de la console de surveillance. Cela montrera comment les données du capteur pour le <Found object> bloc apparaissent dans la console du moniteur.
Démontrez comment les <Found object> données changent lorsqu'un disque est placé devant le capteur oculaire.
Sélectionnez et faites glisser le dans <Detects color> la boîte à outils vers l'icône de la console de surveillance. Cela montrera comment les données du capteur pour le <Detects color> bloc apparaissent dans la console du moniteur.
Tenez un disque rouge devant le capteur oculaire - assurez-vous que le <Detects color> bloc est réglé sur rouge. Tenez un disque bleu devant le capteur oculaire. Indiquez comment « Eye detects red ? » signale « false ».
Indiquez que la couleur à détecter est sélectionnée dans le <Detects color> bloc et changez-la en bleu. Ensuite, testez-le à nouveau avec un disque bleu et un disque rouge, et soulignez la différence.
Demandez aux élèves comment ils pourraient l'utiliser dans un projet.

Nous savons que les capteurs donnent des informations à notre robot. Le capteur oculaire peut détecter si un objet est présent et de quelle couleur il s'agit. Comment pouvons-nous voir ces informations dans un projet ? Il y a un endroit dans VEXcode GO qui nous le montrera - la console de moniteur !
Nous sélectionnons et faisons glisser le bloc avec les informations du capteur que nous voulons voir dans la boîte à outils, comme ceci. Notez que les informations « Eye found an object ? » (L'œil a trouvé un objet ?) s'affichent dans la console du moniteur. En quoi cela pourrait-il être utile ?
Que pensez-vous qu'il se passera quand je tiendrai quelque chose devant le capteur oculaire ? Quels sont les changements dans la console du moniteur ? Qu'est-ce que cela nous dit ?
Et si je voulais en savoir plus, comme la couleur ? Pensez-vous que nous pouvons également rechercher des informations sur les couleurs ?
Que se passera-t-il si je tiens un disque rouge devant le capteur oculaire ? Quelle valeur cela rapportera-t-il ? Vrai ! Que pensez-vous qu'il se passera avec un disque bleu ? Qu'est-ce que tu as vu qui te fait dire ça ?
Si nous voulions que le capteur oculaire détecte le bleu, que ferions-nous ? Qu'est-ce qu'il rapportera lorsque nous lui montrerons un disque bleu ? Qu'en est-il d'un disque rouge ?
Pourquoi la détection d'objets ou de couleurs est-elle utile à notre base de code ? Comment pourrions-nous l'utiliser dans un projet ?

Préparer les étudiants à construire

Construisons la base de code 2.0 - Eye Forward pour explorer ce que le capteur oculaire peut faire !

Faciliter la construction

Demandez aux élèves de rejoindre leur équipe et demandez-leur de remplir la feuille de & routines des rôles en robotique. Utilisez la diapositive des responsabilités de rôle suggérées dans le diaporama d'images de laboratoire comme guide pour que les élèves remplissent cette feuille.
Distribuez les instructions de construction à chaque équipe. Les journalistes doivent rassembler les documents sur la liste de contrôle.

Code Base 2.0 - Eye Forward
FaciliterFaciliter le processus de construction et une routine de « démarrage » pour travailler avec la base de code.
- Les constructeurs et les journalistes doivent commencer à construire en fonction de leurs responsabilités dans le diaporama d'images de laboratoire.
- Circulez dans la salle pour aider les élèves à construire ou à lire des instructions si nécessaire. Posez des questions sur la façon dont la construction est construite pour garder tous les élèves engagés dans le processus de construction, et rappelez aux élèves de suivre leurs responsabilités de rôle s'ils ont besoin d'aide à tour de rôle.
Si vous travaillez avec une base de code pré-construite, demandez aux élèves de collecter leurs bases de code et leurs kits et de les guider tout au long d'une vérification en classe pour s'assurer qu'ils sont prêts pour les activités du laboratoire, en posant des questions telles que :
- Votre batterie est-elle connectée au port de batterie orange sur le cerveau ?
- Le moteur droit est-il branché sur le port 1 et le moteur gauche sur le port 4 ?
- Le capteur oculaire est-il connecté et branché sur l'orifice du capteur oculaire bleu-vert ?
- La base de code est-elle construite correctement et ne manque-t-elle pas de pièces ? Vérifiez votre build par rapport à la dernière étape des instructions de build pour vous assurer que votre base de code est construite correctement.
REMARQUE : Au fur et à mesure que les élèves construisent, faites-leur savoir que le capteur oculaire doit être fixé au cerveau avant de l'allumer pour qu'il fonctionne correctement. Si le capteur oculaire est fixé ou retiré après que le cerveau a déjà été mis sous tension, le cerveau doit être mis sous tension (éteint puis rallumé) pour que le capteur oculaire fonctionne correctement.
OffrirOffrir un soutien aux groupes qui ont besoin d'aide pour la construction et la routine de « démarrage ».

Dépannage de l'enseignant

Vous voulez en savoir plus sur le capteur oculaire ? Consultez l’article Utilisation des capteurs VEX GO et l’article Codage avec le capteur oculaire pour plus d’informations sur le capteur oculaire.
Vérifier la console de moniteur pendant qu'un projet est en cours est un bon moyen d'aider les élèves à résoudre les problèmes, s'ils estiment que leur capteur oculaire ne fait pas ce qui est prévu. Pour plus d'informations sur la manière dont la console de surveillance signale les valeurs, consultez l'article Surveillance des valeurs de détection et de variable dans VEXcode GO.
N'oubliez pas de rappeler aux élèves que le capteur oculaire doit être fixé au cerveau avant de l'allumer afin de fonctionner correctement. Si le capteur oculaire est fixé ou retiré après que le cerveau a déjà été mis sous tension, le cerveau doit être mis sous tension (éteint puis rallumé) pour que le capteur oculaire fonctionne correctement.

Stratégies d'animation

Configurez votre champ 2x2 avant de démarrer le laboratoire, si possible. Si vous n'avez pas assez de carreaux ou de murs pour le labyrinthe de disques de couleur, configurez les disques de couleur dans une configuration similaire sur une surface lisse comme le sol ou un bureau.
Voir la diapositive « Color Disk Maze » dans le diaporama Lab 4 Image pour obtenir des conseils sur le placement de chaque disque dans le labyrinthe de disques couleur.
Voir la diapositive « Construction de disque » dans le diaporama d'image Lab 4 pour voir comment placer les disques à la verticale dans le labyrinthe de disques couleur.
Utilisez le Get Ready...Get VEX...GO ! Livre PDF et guide de l'enseignant - Si les élèves sont nouveaux dans VEX GO, lisez le livre PDF et utilisez les invites du Guide de l'enseignant (Google / .pptx / .pdf) pour faciliter une introduction à la création et à l'utilisation de VEX GO avant de commencer les activités du laboratoire. Les élèves peuvent rejoindre leurs groupes et rassembler leurs kits VEX GO, et suivre l'activité de construction dans le livre pendant que vous lisez.
- Utilisez le Guide de l'enseignant pour faciliter l'engagement des élèves. Pour vous concentrer sur les connexions VEX GO de manière plus concrète ou tangible, utilisez les invites Partager, Afficher ou Trouver sur chaque page pour donner aux étudiants l'occasion de connaître leurs kits plus en profondeur.
- Pour vous concentrer sur les habitudes d'esprit qui soutiennent la construction et l'apprentissage avec VEX GO, comme la persévérance, la patience et le travail d'équipe, utilisez les invites de réflexion sur chaque page pour engager les élèves dans des conversations sur l'état d'esprit et les stratégies pour soutenir le travail de groupe réussi et la pensée créative.
- Pour en savoir plus sur l'utilisation du livre PDF et du guide de l'enseignant qui l'accompagne comme outil pédagogique chaque fois que vous utilisez VEX GO dans votre classe, consultez cet article de la bibliothèque VEX.

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