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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES	DEMANDE
Ayez un Code Base 2.0 - Eye Forward pré-construit prêt avec le cerveau connecté à votre tablette ou ordinateur portable et VEXcode GO configuré pour Code Base. Ayez également un disque rouge et un disque bleu prêts. Sélectionnez et faites glisser le <Found object> de la boîte à outils vers l’icône de la console du moniteur. Cela montrera comment les données du capteur pour le bloc <Found object> apparaissent dans la console du moniteur. Démontrer comment les données <Found object> changent lorsqu’un disque est placé devant le capteur oculaire. Sélectionnez et faites glisser le <Detects color> de la boîte à outils vers l’icône de la console du moniteur. Cela montrera comment les données du capteur pour le bloc <Detects color> apparaissent dans la console du moniteur. Tenez un disque rouge devant le capteur oculaire : assurez-vous que le bloc <Detects color> est réglé sur rouge. Tenez un disque bleu devant le capteur oculaire. Expliquez comment la réponse « L'œil détecte le rouge ? » renvoie « faux ». Indiquez que la couleur à détecter est sélectionnée dans le bloc <Detects color> et changez-la en bleu. Ensuite, testez-le à nouveau avec un disque bleu et un disque rouge, et indiquez la différence. Demandez aux élèves comment ils pourraient utiliser cela dans un projet.	Nous savons que les capteurs donnent des informations à notre robot. Le capteur oculaire peut détecter si un objet est présent et de quelle couleur il est. Comment pouvons-nous voir ces informations dans un projet ? Il y a un endroit dans VEXcode GO qui nous le montrera : la console du moniteur ! Nous sélectionnons et faisons glisser le bloc contenant les informations du capteur que nous voulons voir dans la boîte à outils, comme ceci. Notez que l’information « L’œil a trouvé un objet ? » apparaît dans la console du moniteur. Comment cela pourrait-il être utile ? Que pensez-vous qu'il se passera lorsque je tiendrai quelque chose devant le capteur oculaire ? Quels changements dans la console Monitor ? Qu'est-ce que cela nous dit ? Et si je voulais en savoir plus, comme la couleur ? Pensez-vous que nous pouvons également rechercher des informations sur les couleurs ? Que se passera-t-il si je tiens un disque rouge devant le capteur oculaire ? Quelle valeur cela rapportera-t-il ? Vrai! Que pensez-vous qu'il arrivera avec un disque bleu ? Qu'as-tu vu qui te fait dire ça ? Si nous voulions que le capteur oculaire détecte le bleu, que ferions-nous ? Que va-t-il nous signaler lorsque nous lui montrerons un disque bleu ? Et un disque rouge ? Pourquoi la détection d’objets ou de couleurs est-elle utile à notre base de code ? Comment pourrions-nous utiliser cela dans un projet ?

ACTES

DEMANDE

Ayez un Code Base 2.0 - Eye Forward pré-construit prêt avec le cerveau connecté à votre tablette ou ordinateur portable et VEXcode GO configuré pour Code Base. Ayez également un disque rouge et un disque bleu prêts.
Sélectionnez et faites glisser le <Found object> de la boîte à outils vers l’icône de la console du moniteur. Cela montrera comment les données du capteur pour le bloc <Found object> apparaissent dans la console du moniteur.
Démontrer comment les données <Found object> changent lorsqu’un disque est placé devant le capteur oculaire.
Sélectionnez et faites glisser le <Detects color> de la boîte à outils vers l’icône de la console du moniteur. Cela montrera comment les données du capteur pour le bloc <Detects color> apparaissent dans la console du moniteur.
Tenez un disque rouge devant le capteur oculaire : assurez-vous que le bloc <Detects color> est réglé sur rouge. Tenez un disque bleu devant le capteur oculaire. Expliquez comment la réponse « L'œil détecte le rouge ? » renvoie « faux ».
Indiquez que la couleur à détecter est sélectionnée dans le bloc <Detects color> et changez-la en bleu. Ensuite, testez-le à nouveau avec un disque bleu et un disque rouge, et indiquez la différence.
Demandez aux élèves comment ils pourraient utiliser cela dans un projet.

Nous savons que les capteurs donnent des informations à notre robot. Le capteur oculaire peut détecter si un objet est présent et de quelle couleur il est. Comment pouvons-nous voir ces informations dans un projet ? Il y a un endroit dans VEXcode GO qui nous le montrera : la console du moniteur !
Nous sélectionnons et faisons glisser le bloc contenant les informations du capteur que nous voulons voir dans la boîte à outils, comme ceci. Notez que l’information « L’œil a trouvé un objet ? » apparaît dans la console du moniteur. Comment cela pourrait-il être utile ?
Que pensez-vous qu'il se passera lorsque je tiendrai quelque chose devant le capteur oculaire ? Quels changements dans la console Monitor ? Qu'est-ce que cela nous dit ?
Et si je voulais en savoir plus, comme la couleur ? Pensez-vous que nous pouvons également rechercher des informations sur les couleurs ?
Que se passera-t-il si je tiens un disque rouge devant le capteur oculaire ? Quelle valeur cela rapportera-t-il ? Vrai! Que pensez-vous qu'il arrivera avec un disque bleu ? Qu'as-tu vu qui te fait dire ça ?
Si nous voulions que le capteur oculaire détecte le bleu, que ferions-nous ? Que va-t-il nous signaler lorsque nous lui montrerons un disque bleu ? Et un disque rouge ?
Pourquoi la détection d’objets ou de couleurs est-elle utile à notre base de code ? Comment pourrions-nous utiliser cela dans un projet ?

Préparer les élèves à la construction

Construisons la base de code 2.0 - Eye Forward pour explorer ce que le capteur oculaire peut faire !

Faciliter la construction

InstruireDemandez à élèves de rejoindre leur équipe et demandez-leur de remplir la feuille des rôles & routines de la robotique. Utilisez la diapositive « Responsabilités des rôles suggérés » dans le diaporama d’images de laboratoire comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.
DistribuezDistribuez instructions de construction à chaque équipe. Les journalistes doivent rassembler les documents figurant sur la liste de contrôle.

Code Base 2.0 - Regard vers l'avant
FaciliterFaciliter le processus de construction et une routine de « démarrage » pour travailler avec la base de code.
- Les constructeurs et les journalistes doivent commencer à construire en fonction de leurs responsabilités dans le diaporama d'images du laboratoire.
- Circulez dans la salle pour aider les élèves à construire ou à lire les instructions si nécessaire. Posez des questions sur la manière dont le bâtiment est construit afin de garder tous les élèves impliqués dans le processus de construction et rappelez-leur de respecter leurs responsabilités de rôle s'ils ont besoin d'aide pour prendre leur tour.
Si vous travaillez avec une base de code prédéfinie, demandez aux élèves de récupérer leurs bases de code et leurs kits et de les guider tout au long d'une vérification de classe complète pour vous assurer qu'ils sont prêts pour les activités de laboratoire, en posant des questions telles que :
- Votre batterie est-elle connectée au port de batterie orange sur le cerveau ?
- Le moteur droit est-il branché sur le port 1 et le moteur gauche sur le port 4 ?
- Le capteur oculaire est-il fixé et branché sur le port du capteur oculaire bleu-vert ?
- La base de code est-elle correctement construite et ne manque-t-elle aucun élément ? Vérifiez votre build par rapport à la dernière étape des instructions de build pour vous assurer que votre base de code est correctement construite.
REMARQUE :Pendant que les élèves construisent, faites-leur savoir que le capteur oculaire doit être fixé au cerveau avant de mettre ce dernier sous tension afin de fonctionner correctement. Si le capteur oculaire est fixé ou retiré après que le cerveau a déjà été mis sous tension, le cerveau doit être mis hors tension puis sous tension pour que le capteur oculaire fonctionne correctement.
OffreOffre soutien aux groupes qui ont besoin d'aide pour la construction et la routine « Démarrage ».

Dépannage pour les enseignants

Vous souhaitez en savoir plus sur le capteur oculaire? Consultez les articles Utilisation des capteurs VEX GO et Codage avec le capteur oculaire pour plus d'informations sur le capteur oculaire.
Vérifier la console de surveillance pendant l'exécution d'un projet est un bon moyen d'aider les étudiants à résoudre les problèmes s'ils estiment que leur capteur oculaire ne fait pas ce qu'il devrait. Pour plus d'informations sur la manière dont la console de surveillance signale les valeurs, consultez l'article Surveillance des valeurs de détection et des variables dans VEXcode GO.
Rappelez constamment aux élèves que le capteur oculaire doit être fixé au cerveau avant de mettre ce dernier sous tension afin de fonctionner correctement. Si le capteur oculaire est fixé ou retiré après que le cerveau a déjà été mis sous tension, le cerveau doit être mis hors tension puis sous tension pour que le capteur oculaire fonctionne correctement.

Stratégies de facilitation

Préparez votre terrain 2x2 avant de commencer le laboratoire, si possible. Si vous n'avez pas assez de tuiles ou de murs pour le labyrinthe de disques colorés, installez des disques colorés dans une configuration similaire sur une surface lisse comme le sol ou un bureau.
Consultez la diapositive « Labyrinthe de disques couleur » dans le diaporama d'images du laboratoire 4 pour obtenir des conseils sur le placement de chaque disque dans le labyrinthe de disques couleur.
Consultez la diapositive « Construction du disque » dans le diaporama d’images du laboratoire 4 pour voir comment placer les disques à la verticale dans le labyrinthe de disques couleur.
Utilisez le bouton « Préparez-vous... Obtenez VEX... PARTEZ ! » Livre PDF et guide de l'enseignant - Si les élèves ne connaissent pas VEX GO, lisez le livre PDFet utilisez les invites du guide de l'enseignant (Google / .pptx / .pdf) pour faciliter une introduction à la création et à l'utilisation de VEX GO avant de commencer les activités de laboratoire. Les étudiants peuvent rejoindre leurs groupes et rassembler leurs kits VEX GO, et suivre l'activité de construction dans le livre pendant que vous lisez.
- Utilisez le guide de l’enseignant pour faciliter l’engagement des élèves. Pour vous concentrer sur les connexions VEX GO de manière plus concrète ou tangible, utilisez les invites Partager, Afficher ou Rechercher sur chaque page pour donner aux élèves l’occasion de connaître leurs kits plus en profondeur.
- Pour vous concentrer sur les habitudes d'esprit qui soutiennent la construction et l'apprentissage avec VEX GO, comme la persévérance, la patience et le travail d'équipe, utilisez les invites de réflexion sur chaque page pour engager les élèves dans des conversations sur l'état d'esprit et les stratégies pour soutenir le travail de groupe réussi et la pensée créative.
- Pour en savoir plus sur l’utilisation du livre PDF et du guide de l’enseignant qui l’accompagne comme outil pédagogique à chaque fois que vous utilisez VEX GO dans votre classe, consultez cet article de la bibliothèque VEX.

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