Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO

Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

Comment utiliser une griffe d’adaptation comme mécanisme pour ramasser des objets en classe.

Les élèves donneront un sens à

Comment les mécanismes sont utilisés dans la vie quotidienne pour faciliter les tâches, comme l'utilisation d'un taille-crayon au lieu de tailler votre crayon à la main.
Comment les mécanismes peuvent être utilisés pour résoudre des problèmes du monde réel, comme l’utilisation de la griffe d’adaptation pour ramasser des objets à mobilité limitée.

Les étudiants seront compétents dans

Utiliser la griffe d'adaptation pour saisir efficacement des objets de différentes tailles et poids en classe.
Utilisation d'une liste de contrôle pour enregistrer des données tout en testant la capacité de la griffe d'adaptation à ramasser des objets dans la classe.
Utiliser les données pour apporter des modifications à la griffe d'adaptation afin de récupérer efficacement un objet de classe qu'ils avaient du mal à saisir au départ.
Apporter des modifications à la griffe d’adaptation.

Les étudiants sauront

Comment fonctionne et se déplace la griffe d'adaptation.
Comment utiliser la griffe d'adaptation comme mécanisme.
Comment la griffe d'adaptation est un mécanisme qui peut être utilisé pour faciliter la vie des personnes à mobilité réduite, comme les personnes âgées, qui ramassent des objets.

Objectif(s)

Objectif

Les élèves décriront comment des outils ou des mécanismes peuvent être utilisés pour résoudre des problèmes du monde réel.
Les élèves évalueront l’utilisation de la griffe d’adaptation pour déterminer si la griffe d’adaptation est l’outil approprié pour la tâche.

Activité

Pendant Engage, les élèves discuteront des mécanismes qu’ils ont vus ou expérimentés dans le monde réel et qui facilitent les choses.
Dans la première partie de jeu, les élèves utiliseront une liste de contrôle pour évaluer quels objets peuvent être récupérés par la griffe d’adaptation.

Évaluation

Les élèves expliqueront comment la griffe d'adaptation peut être utilisée dans des applications du monde réel pendant la pause de mi-jeu. Au cours de la section Partager, les élèves décriront comment un mécanisme peut faciliter la vie.
Dans la partie 2 de la partie Jeu, les élèves évalueront et adapteront leur griffe d’adaptation pour réussir à saisir un nouvel objet.

Connexions aux normes

Normes de présentation

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.MATH.MP5: Utiliser les outils appropriés de manière stratégique.

Comment la norme est atteinte: Dans la partie ludique 1, les élèves testeront la griffe d'adaptation avec des objets de la classe comme des bouteilles ou des marqueurs. Les élèves expliqueront pendant la pause de jeu quels objets étaient les plus appropriés à ramasser avec la griffe d'adaptation. Dans la partie 2, les élèves seront mis au défi de modifier stratégiquement leur griffe d’adaptation afin qu’elle devienne un outil approprié pour ramasser un objet qui aurait pu être plus difficile à ramasser dans la partie 1.

Normes de présentation

Société internationale pour la technologie dans l'éducation (ISTE)

ISTE - (3) Constructeur de connaissances - 3d: Les élèves construisent des connaissances en explorant activement des problèmes du monde réel, en développant des idées et des théories et en recherchant des réponses et des solutions.

Comment la norme est atteinte: Dans la section Engage, les élèves relieront leurs expériences d'affûtage d'un crayon à la manière dont les mécanismes contribuent à rendre les tâches plus faciles. Les élèves auront une conversation pendant la pause de mi-jeu sur les pinces et autres mécanismes utilisés pour ramasser les déchets et sur les éléments de leur liste de contrôle qui seraient mieux ramassés par la griffe d'adaptation dans des situations réelles.

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