Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Kit esplorativo per far familiarizzare gli studenti con i componenti. |
1 per gruppo |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. |
1 per gruppo |
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Organizzatore del processo di progettazione ingegneristica Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile che consente agli studenti di documentare le proprie idee progettuali e prendere appunti. |
1 per la facilitazione degli insegnanti |
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Matite |
Per consentire agli studenti di documentare le proprie idee progettuali e compilare il foglio di lavoro sulle routine dei ruoli robotici & e l'organizzatore del processo di progettazione ingegneristica. |
1 per studente |
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Presentazione di immagini Lab 6 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per fornire contesto e ispirazione a insegnanti e studenti durante il laboratorio. |
1 per studente |
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Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. |
1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Chiedete agli studenti se hanno mai fatto un viaggio. Che tipo di cose devono portare con sé quando vanno da qualche parte? Anche gli astronauti devono portare con sé qualcosa quando vanno in viaggio, ad esempio in missione su Marte.
Chiedere agli studenti: "Quali sono alcuni dei requisiti per vivere su Marte? Come possiamo includere tutte queste cose in una base su Marte? In che modo i requisiti influenzano la progettazione?"
Quindi, dite agli studenti che oggi realizzeranno le proprie strutture, progettando e costruendo una base su Marte.
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Domanda guida
Quali fattori dovrai considerare quando progetterai la tua base su Marte? Mostrate agli studenti le immagini nella presentazione Lab Image 6 per informazioni di base su Marte.
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Costruisci Lavora in gruppo per progettare e costruire una base su Marte.
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti progetteranno e poi costruiranno la prima versione di una base che rimarrà su Marte. C'è solo un vincolo: gli studenti possono utilizzare solo i pezzi del kit VEX GO. Pertanto i materiali sono limitati. Chiedere agli studenti di utilizzare l'Engineering Design Process Organizer per prendere appunti e pianificare le loro build.
Pausa a metà gioco
Discutete i progetti degli studenti tratti dalla Parte 1 del gioco. Chiedete loro come avrebbero potuto rendere i loro progetti più resistenti. Incoraggiare gli studenti a usare il vocabolario spaziale durante le spiegazioni. Chiedere agli studenti di condividere i loro progetti con altri gruppi.
Parte 2
Dopo che gli studenti hanno discusso i loro progetti e le loro idee future con la classe, chiedete loro di modificarli in base al feedback ricevuto dagli altri.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Quali fattori hai dovuto considerare quando hai pianificato il tuo progetto?
- Puoi descrivere i pezzi utilizzati nella tua struttura, dall'alto verso il basso?
- Perché è importante che le strutture siano stabili?
- Hai dovuto apportare modifiche al tuo progetto perché i materiali erano limitati?