Guide de rythme
Cette unité devrait être mise en œuvre pour compléter l’apprentissage des élèves sur les concepts de traits héréditaires et de variation.
Les laboratoires STEM peuvent être adaptés de différentes manières pour s'adapter à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage. Chaque laboratoire STEM comprend les 3 sections suivantes : Engager, Jouer et Partager (facultatif).
Chaque laboratoire STEM de cette unité peut être réalisé en seulement 40 minutes
Résumé de la section
Les sections Engage and Play, qui contiennent les principales activités d’apprentissage, peuvent être complétées en 40 minutes. La section Partager, qui permet aux élèves d'exprimer leur apprentissage, est facultative, mais estimée à environ 3 à 5 minutes par groupe.
Cliquez sur les onglets ci-dessous pour afficher les descriptions des sections Engage, Play et Share du STEM Lab.
Le guide de rythme
Le guide de rythme de chaque laboratoire fournit des instructions étape par étape sur quoi, comment et quand enseigner. Le guide de rythme du laboratoire STEM présente un aperçu des concepts enseignés dans chaque section (Engage, Play et Share (facultatif)), explique comment la section est dispensée et identifie tout le matériel nécessaire.
Adapter cette unité aux besoins uniques de votre classe
Toutes les classes ne sont pas identiques et les enseignants sont confrontés à divers défis de mise en œuvre tout au long de l’année. Bien que chaque laboratoire VEX GO STEM suive un format prévisible, vous pouvez faire certaines choses dans cette unité pour vous aider à relever plus facilement ces défis lorsqu'ils surviennent.
- Mise en œuvre en moins de temps :
- Cette unité être complétée en moins de temps en combinant la partie 1 d'Engage et Play et en effectuant ces derniers sous forme de démonstration en classe entière où la classe identifie les traits des parents et les enregistre ensemble dans la feuille de collecte de données. Ensuite, demandez aux élèves de construire le bébé comme indiqué dans la partie 2 de Play.
- Stratégies de réenseignement :
- Pour obtenir un soutien supplémentaire afin d'illustrer comment les traits des parents sont hérités sous différentes formes, demandez aux élèves de comparer et de mettre en contraste les traits comme indiqué dans la diapositive 4 du diaporama d'images. (Google / .pptx / .pdf) avant de construire le bébé lapin dans Play Part 2.
- Si les élèves ont besoin d'aide supplémentaire pour identifier comment les pièces VEX GO représentent les différents traits des lapins, fournissez-leur le tableau des variations de traits sur la diapositive 7 du diaporama d'images (Google / .pptx / .pdf). Cette image peut être imprimée et accessible aux étudiants de tout le laboratoire également.
- Extension de cette unité :
- Vous pouvez étendre cette unité avec l'activité de création de créatures(Google / .docx / .pdf) demander aux élèves de réimaginer un animal ou un insecte préféré à l'aide de pièces VEX GO, de le construire et de créer des instructions de construction.
- Demandez aux élèves de compléter l'habitat animalier (Google / .docx / .pdf) ou la chaîne alimentaire (Google / .docx / .pdf)Activités pour explorer les besoins des animaux et la façon dont ils interagissent avec leurs habitats.
- Use the Activités du comité de sélection pour prolonger l'unité, tout en permettant aux étudiants d'exprimer leur voix et leur choix dans les activités qu'ils souhaitent réaliser.
- Si les élèves terminent la construction à des moments différents, il existe un certain nombre d'activités d'apprentissage significatives auxquelles les élèves qui terminent tôt peuvent participer pendant que le reste du groupe termine de construire. Consultez cet article pour découvrir plusieurs suggestions sur la manière de planifier l’engagement des élèves qui terminent la construction plus tôt que les autres. De la mise en place de routines d'aide en classe à la réalisation de courtes activités, il existe de nombreuses façons de maintenir l'engagement de tous les élèves tout au long du temps de construction du cours.