পেসিং গাইড

উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্য এবং প্রকরণের ধারণা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের শেখার পরিপূরক হিসেবে এই ইউনিটটি বাস্তবায়ন করা উচিত।

STEM ল্যাবগুলিকে যেকোনো শ্রেণীকক্ষ বা শেখার পরিবেশে মানিয়ে নেওয়ার জন্য বিভিন্ন উপায়ে অভিযোজিত করা যেতে পারে। প্রতিটি STEM ল্যাবে নিম্নলিখিত 3টি বিভাগ থাকে: এনগেজ, প্লে এবং শেয়ার (ঐচ্ছিক)।

এই ইউনিটের প্রতিটি STEM ল্যাব মাত্র ৪০ মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যাবে।

বিভাগের সারাংশ

প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম ধারণকারী এনগেজ এবং প্লে বিভাগগুলি 40 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যেতে পারে। "শেয়ার" বিভাগটি, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার প্রকাশ করতে সক্ষম করে, তা ঐচ্ছিক, তবে প্রতি গ্রুপে প্রায় ৩-৫ মিনিট সময় ধরে এটি ব্যবহার করা হয়।

STEM ল্যাবের Engage, Play এবং Share বিভাগের বিবরণ দেখতে নীচের ট্যাবগুলিতে ক্লিক করুন।

পেসিং গাইড

প্রতিটি ল্যাবের পেসিং গাইডে কী, কীভাবে এবং কখন শেখানো হবে সে সম্পর্কে ধাপে ধাপে নির্দেশনা দেওয়া আছে। STEM ল্যাব পেসিং গাইড প্রতিটি বিভাগে (Engage, Play, এবং Share (ঐচ্ছিক)) শেখানো ধারণাগুলির পূর্বরূপ দেখায়, বিভাগটি কীভাবে সরবরাহ করা হয় তা ব্যাখ্যা করে এবং প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণ চিহ্নিত করে।

আপনার অনন্য শ্রেণীকক্ষের চাহিদার সাথে এই ইউনিটটি তৈরি করা

প্রতিটি শ্রেণীকক্ষ এক রকম হয় না, এবং শিক্ষকরা সারা বছর ধরে বিভিন্ন বাস্তবায়ন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন। যদিও প্রতিটি VEX GO STEM ল্যাব একটি পূর্বাভাসযোগ্য বিন্যাস অনুসরণ করে, তবুও এই ইউনিটে এমন কিছু জিনিস রয়েছে যা আপনি করতে পারেন যা সেই চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করা সহজ করে তোলে যখন সেগুলি দেখা দেয়।

• কম সময়ে বাস্তবায়ন:
  • এই ইউনিটটি Engage এবং Play Part 1 একত্রিত করে এবং এগুলিকে একটি সম্পূর্ণ শ্রেণীর প্রদর্শনী হিসাবে পরিচালনা করে কম সময়ে সম্পন্ন করা যেতে পারে যেখানে শ্রেণী পিতামাতার বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করে এবং সেগুলিকে একসাথে ডেটা সংগ্রহ শিটে লিপিবদ্ধ করে। তারপর, শিক্ষার্থীদেরকে খেলার অংশ ২-এ লেখা অনুযায়ী শিশুটি তৈরি করতে বলুন।
• রিটেকিং কৌশল:
  • পিতামাতার বৈশিষ্ট্যগুলি বিভিন্ন বৈচিত্র্যে কীভাবে উত্তরাধিকারসূত্রে পাওয়া যায় তা বোঝানোর জন্য অতিরিক্ত সহায়তার জন্য, প্লে পার্ট 2-এ বাচ্চা খরগোশ তৈরি করার আগে শিক্ষার্থীদের চিত্র স্লাইডশো (গুগল / .pptx / .pdf) এর স্লাইড 4-এ দেখানো বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য করতে বলুন।
  • যদি শিক্ষার্থীদের VEX GO টুকরোগুলি খরগোশের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য কীভাবে উপস্থাপন করে তা সনাক্ত করার জন্য অতিরিক্ত সহায়তার প্রয়োজন হয়, তাহলে তাদের চিত্র স্লাইডশোর স্লাইড 7-এ বৈশিষ্ট্য বৈচিত্র্য চার্টটি সরবরাহ করুন (Google / .pptx / .pdf)। এই ছবিটি প্রিন্ট করা যেতে পারে এবং ল্যাব জুড়ে শিক্ষার্থীদের কাছেও অ্যাক্সেসযোগ্য।
• এই ইউনিটটি সম্প্রসারণ করা হচ্ছে: 
  • আপনি এই ইউনিটটি Creature Creation Activity (Google / .docx / .pdf) দিয়ে প্রসারিত করতে পারেন যাতে শিক্ষার্থীরা VEX GO টুকরো ব্যবহার করে একটি প্রিয় প্রাণী বা পোকামাকড়কে পুনরায় কল্পনা করতে পারে, এটি তৈরি করতে পারে এবং নির্মাণ নির্দেশাবলী তৈরি করতে পারে।
  • শিক্ষার্থীদের প্রাণীর আবাসস্থল (Google / .docx / .pdf) অথবা খাদ্য শৃঙ্খল (Google / .docx / .pdf) সম্পূর্ণ করতে বলুন যাতে প্রাণীর চাহিদা এবং তারা কীভাবে তাদের আবাসস্থলের সাথে যোগাযোগ করে তা অন্বেষণ করতে পারে।
  • চয়েস বোর্ডের কার্যক্রম ব্যবহার করুন ইউনিটকে প্রসারিত করার জন্য, যেখানে শিক্ষার্থীদের তারা কোন ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পূর্ণ করতে চায় সেগুলিতে তাদের ভয়েস এবং পছন্দ প্রকাশ করতে দেয়।
• যদি শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সময়ে নির্মাণ কাজ সম্পন্ন করে, তাহলেদলের বাকি সদস্যদের নির্মাণ কাজ শেষ করার সাথে সাথে প্রাথমিক পর্যায়ের শিক্ষার্থীরা বেশ কয়েকটি অর্থপূর্ণ শিক্ষণ কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে পারে। অন্যদের তুলনায় আগে ভবন নির্মাণ শেষ করা শিক্ষার্থীদের কীভাবে সম্পৃক্ত করা যায় সে সম্পর্কে বেশ কিছু পরামর্শের জন্য এই নিবন্ধটি দেখুন।শ্রেণীকক্ষে সহায়ক রুটিন স্থাপন থেকে শুরু করে ছোট ছোট কার্যকলাপ সম্পন্ন করা পর্যন্ত, ক্লাস নির্মাণের সময় জুড়ে সমস্ত শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ত রাখার অনেক উপায় রয়েছে।