Guía de ritmo
Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de rasgos heredados y variación.
Los laboratorios STEM se pueden adaptar de diversas maneras para encajar en cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).
Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos.
Resumen de la sección
Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima que toma alrededor de 3 a 5 minutos por grupo.
Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.
La guía de ritmo
La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM presenta una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se imparte la sección e identifica todos los materiales necesarios.
Cómo adaptar esta unidad a las necesidades específicas de su aula
No todas las aulas son iguales y los docentes enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio STEM de VEX GO sigue un formato predecible, hay cosas que puedes hacer en esta unidad para facilitar el enfrentamiento de esos desafíos cuando surjan.
- Implementando en menos tiempo:
- Esta unidad puede completar en menos tiempo combinando la Parte 1 de Participar y Jugar y realizándolas como una demostración para toda la clase donde la clase identifica rasgos de los padres y los registra en la Hoja de recopilación de datos en conjunto. , haga que los estudiantes construyan el bebé como está escrito en la Parte 2 de Jugar.
- Estrategias de reenseñanza:
- Para obtener ayuda adicional para ilustrar Cómo se heredan los rasgos de los padres en diferentes variaciones. Pida a los estudiantes que comparen y contrasten los rasgos como se muestra en la diapositiva 4 de la presentación de imágenes. (Google / .pptx / .pdf) antes de construir el conejito bebé en la Parte 2 del juego.
- Si los estudiantes necesitan ayuda adicional para identificar cómo las piezas de VEX GO representan los diversos rasgos de los conejos, proporcióneles el Cuadro de variación de rasgos en la diapositiva 7 de la presentación de imágenes.(Google / .pptx / .pdf). Esta imagen se puede imprimir y también se puede acceder a ella para los estudiantes de todo el laboratorio..
- Ampliación de esta unidad:
- Puedes ampliar esta Unidad con la Actividad de Creación de Criaturas. (Google / .docx / .pdf) Hacer que los estudiantes reimaginen un animal o insecto favorito usando piezas VEX GO, lo construyan y creen instrucciones de construcción..
- Haga que las estudiantes completen el Hábitat de los animales (Google / .docx / .pdf) o la cadena alimentaria (Google / .docx / .pdf) Actividades para explorar las necesidades de los animales y cómo interactúan con sus hábitats.
- Use the Actividades del tablero de elección para ampliar la Unidad, permitiendo al mismo tiempo que los estudiantes expresen su voz y elección sobre qué actividades desean completar.
- Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, Hay una serie de actividades de aprendizaje significativas en las que los que terminan temprano pueden participar mientras el resto del grupo termina de construir. Vea este artículo para obtener varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan la construcción antes que otros. Desde establecer rutinas de ayuda en el aula hasta completar actividades breves, hay muchas maneras de mantener a todos los estudiantes involucrados durante el tiempo de preparación de la clase.