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Unidad Guía de ritmo

Portal del profesor

Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de rasgos heredados y variación.

STEM Labs se puede adaptar de varias maneras para adaptarse a cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).

Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos

Resumen de la sección

Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje es opcional, pero se estima en alrededor de 3-5 minutos por grupo.

Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.

La guía de ritmo

La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM ofrece una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se entrega la sección e identifica los materiales que se necesitan.

Cómo hacer que esta unidad se ajuste a las necesidades únicas de su aula

No todas las aulas son iguales y los maestros enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio VEX GO STEM sigue un formato predecible, hay cosas que puede hacer en esta Unidad para ayudar a que sea más fácil enfrentar esos desafíos cuando surjan.

  • Implementando en menos tiempo:
    • Esta Unidad se puede completar en tiempo combinando Participar y Jugar Parte 1 y realizándolas como una demostración para toda la clase donde la clase identifica rasgos de los padres y los registra juntos en la Hoja de recopilación de datos. Luego, pida a los estudiantes que construyan el bebé como está escrito en la Parte 2 del juego.
  • Estrategias de reenseñanza:
    • Para obtener apoyo adicional para ilustrar se heredan los rasgos de los padres en diferentes variaciones, haga que los estudiantes comparen y contrasten los rasgos como se muestra en la diapositiva 4 de la presentación de imágenes (Google / .pptx / .pdf) antes construyendo el conejito bebé en Play Part 2.
    • Si los estudiantes necesitan ayuda adicional para identificar cómo las piezas VEX GO representan los diversos rasgos de los conejitos, proporcióneles el Cuadro de variación de rasgos en la diapositiva 7 de la presentación de imágenes (Google / .pptx / .pdf). Esta imagen también puede imprimirse y ser accesible para los estudiantes en todo el laboratorio.
  • Ampliando esta unidad: 
    • Puede ampliar esta unidad con la Actividad de creación de criaturas Google / .docx / .pdf) para que los estudiantes vuelvan a imaginar un animal o insecto favorito usando piezas VEX GO, lo construyan y creen instrucciones de construcción.
    • Haga que los estudiantes completen Hábitat animal (Google ) o la cadena alimentaria (Google ) actividades para explorar necesidades de los animales y cómo interactúan con sus hábitats.
    • Utilice las actividades del tablero de opciones para ampliar la unidad y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes expresen su voz y elijan las actividades que desean completar.
  • Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, hay una serie de actividades de aprendizaje significativas en las que los que terminan temprano pueden participar mientras el resto del grupo termina de construir. Consulte este artículo para obtener varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan de construir antes que los demás. Desde establecer rutinas de ayuda en el aula hasta completar actividades breves, hay muchas maneras de mantener a todos los estudiantes interesados ​​durante el tiempo de construcción de la clase.