Skip to main content
Portail des enseignants

Implémentation des laboratoires VEX GO STEM

STEM Labs est conçu pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. À l'instar d'un manuel imprimé de l'enseignant, le contenu destiné aux enseignants des STEM Labs fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images du laboratoire sont le compagnon de ce matériel destiné aux étudiants. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Implémentation de VEX GO STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Le processus de conception technique pour concevoir et tester la construction de leur flotteur.

Les élèves donneront du sens à

  • La nature itérative dans le cadre du processus de conception technique. 

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Utiliser le processus de conception. 
  • Tester et résoudre un problème authentique par essais et erreurs. 
     

Les étudiants sauront

  • Comment réaliser une conception en utilisant le processus de conception technique. 
  • Comment persévérer et échouer sans abandonner. 
     

Objectifs)

Objectif

  1. Les étudiants décomposeront le processus de codage pour naviguer dans le robot Code Base, avec les matériaux joints, à travers un cours particulier. 
  2. Les étudiants utiliseront des stratégies de résolution de problèmes dans les défis de conception.
  3. Les étudiants concevront un char allégorique en ajoutant des matériaux à leur robot Code Base qui respecte certaines contraintes de matériaux et de temps.
     

Activité

  1. Pendant la pause de mi-jeu, les élèves décomposeront le processus de fixation du flotteur au robot Code Base pour analyser comment ces matériaux affecteront le mouvement du robot. Dans la partie 2, les élèves décomposeront l'itinéraire que le robot Code Base parcourra avec le char allégué attaché à l'aide d'un pseudocode.
  2. Pendant Engage, les élèves résoudront des problèmes pour créer la tour la plus haute avec une feuille de papier en 5 minutes. Les étudiants seront confrontés à surmonter l’échec et la frustration. Dans les sections Play, ils devront résoudre des problèmes et itérer pour concevoir et construire un char de parade qui se fixe à la base de code.
  3. Pendant Engage, les élèves concevront leur char de parade à l’aide d’une feuille de travail de manière collaborative. Les étudiants respecteront les contraintes de temps et de matériel en utilisant des « jetons » pour limiter la quantité de matériel qu’ils peuvent « acheter ».
     

Évaluation

  1. Dans Play Part 2, les élèves convertiront leur pseudocode en blocs [Commentaires] et l'utiliseront comme base pour créer un projet VEXcode GO qui pilotera avec succès la base de code à travers un exemple d'itinéraire de défilé.
  2. Pendant la pause de mi-jeu, les élèves réfléchiront à des manières de résoudre les problèmes apparus lors de la première partie de jeu lors de la fixation du char allégorique au robot Code Base.
  3. Les élèves attacheront leurs chars de parade à la base de code et conduiront la base de code à travers un exemple d'itinéraire de défilé.

Liens avec les normes