การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab ในห้องเรียนของคุณ ดู ที่ การใช้บทความ VEX GO STEM Labs.
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมเพื่อออกแบบและทดสอบโครงสร้างลอยน้ำ
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- ลักษณะการวนซ้ำเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- โดยใช้กระบวนการออกแบบ
- การทดสอบและแก้ไขปัญหาที่แท้จริงด้วยการลองผิดลองถูก
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- วิธีการออกแบบโดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม
- วิธีอดทนและล้มเหลวโดยไม่ยอมแพ้
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะแยกย่อยกระบวนการเขียนโค้ดสำหรับการนำทางหุ่นยนต์ Code Base โดยมีวัสดุแนบมาด้วยตลอดหลักสูตร
- นักเรียนจะใช้กลยุทธ์การแก้ปัญหาในการท้าทายด้านการออกแบบ
- นักเรียนจะออกแบบรถแห่ขบวนโดยการเพิ่มวัสดุลงในหุ่นยนต์ Code Base
ที่ต้องปฏิบัติตามข้อจำกัดบางประการเกี่ยวกับวัสดุและเวลา
กิจกรรม
- ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะอธิบายขั้นตอนการติดลูกลอยเข้ากับหุ่นยนต์ Code Base เพื่อวิเคราะห์ว่าวัสดุเหล่านี้จะส่งผลต่อการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์อย่างไร ในส่วนการเล่นที่ 2 นักเรียนจะแยกเส้นทางที่หุ่นยนต์ Code Base จะเดินทางโดยติดขบวนพาเหรดโดยใช้รหัสเทียม
- ในระหว่างกิจกรรม Engage นักเรียนจะแก้ปัญหาเพื่อสร้างหอคอยที่สูงที่สุดด้วยกระดาษหนึ่งแผ่นภายในเวลา 5 นาที นักเรียนจะต้องเผชิญกับความล้มเหลวและความหงุดหงิด ในส่วนของการเล่น พวกเขาจะต้องแก้ปัญหาและทำซ้ำเพื่อออกแบบและสร้างรถแห่ที่เชื่อมต่อกับฐานโค้ด
- ในระหว่าง Engage นักเรียนจะออกแบบรถแห่ขบวนพาเหรดโดยใช้แผ่นงาน Blueprint
ในลักษณะการทำงานร่วมกัน นักเรียนจะยึดมั่นตามข้อจำกัดด้านเวลาและวัสดุโดยการใช้ "โทเค็น"
เพื่อจำกัดปริมาณวัสดุที่พวกเขาสามารถ "ซื้อ" ได้
การประเมิน
- ในส่วนที่ 2 ของการเล่น นักเรียนจะแปลงซูโดโค้ดของตนเป็นบล็อก [ความคิดเห็น] และใช้สิ่งนี้เป็นพื้นฐานในการสร้างโปรเจ็กต์ VEXcode GO ที่สามารถขับเคลื่อนฐานโค้ดผ่านเส้นทางขบวนพาเหรดตัวอย่างได้สำเร็จ
- ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะระดมความคิดเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใน Play ส่วนที่ 1 เมื่อติดรถแห่ขบวนพาเหรดเข้ากับหุ่นยนต์ Code Base
- นักเรียนจะติดรถแห่ขบวนพาเหรดของตนเข้ากับฐานโค้ด และขับฐานโค้ดไปตามเส้นทางขบวนพาเหรดตัวอย่าง