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Jouer

Partie 1 – Étape par étape

  1. InstructionDemandez à chaque groupe de placer sa Super Car au début de la ligne de ruban. L'objectif est d'utiliser le chronomètre pour chronométrer le temps qu'il faut à la voiture pour parcourir 40 cm (~ 16 pouces).
    Vue de dessus de la configuration d'un essai avec la Super Car alignée avec l'avant de la voiture sur la ligne de départ, et une ligne rouge marquée à 40 cm indiquant la distance que la Super Car parcourra. Au-dessus, une icône de chronomètre indique la nature chronométrée de l'essai.
    Record de distance et de temps
  2. ModèleModélisez le fonctionnement de l'essai en utilisant la configuration d'un groupe. Montrez comment démarrer et arrêter le chronomètre et enregistrez le temps sur la feuille de collecte de données.
    Une icône de chronomètre sur la gauche est intitulée Enregistrer le temps, et à droite, un dessin d'une main écrivant des notes sur du papier est intitulé Enregistrer les données.
    Heure et données d'enregistrement
  3. FacilitezFacilitez pendant que les groupes commencent leur essai, assurez-vous que les chronométreurs sont très attentifs pour obtenir des temps précis.
    Une icône de chronomètre indiquant le temps.
    Enregistrez des heures précises
  4. RappelerRappelez aux groupes d'arrondir leurs temps à la seconde complète la plus proche sur leurs graphiques. Placez des rappels d’arrondi sur le tableau pour éviter toute confusion.
  5. DemanderDemandez aux élèves d’écrire immédiatement les données sur leur feuille de collecte de données lorsqu’ils ont terminé l’essai.
    Une feuille de collecte de données complétée pour le groupe de Paul, Angie et Keaton. La section supérieure est intitulée Jouer à la partie 1 et affiche un tableau à trois colonnes pour l'essai, la distance totale parcourue et le temps total parcouru. L'essai 1 s'écrit à une distance de 40 cm et en 10 secondes. La moitié inférieure de la feuille contient les données de la partie 2 de Play enregistrées. Le tableau comporte 5 colonnes indiquant, de gauche à droite, le nombre de manivelles, la vitesse moyenne prévue, la distance totale parcourue, le temps total parcouru et la vitesse moyenne réelle. La première ligne indique 2 manivelles, prédites à 5 cm/s, une distance totale de 30 cm, un temps total de 5 secondes et une vitesse moyenne de 6 cm/s. La deuxième ligne indique 3 manivelles, prédites à 7 cm/s, une distance de 60 cm, un temps de 12 s et une moyenne réelle de 5 cm/s. La ligne finale indique 5 manivelles, prédites à 7 cm/s, une distance de 90 cm, un temps de 14 secondes et une moyenne de 6,4 cm/s.
    Exemple de feuille de collecte de données

Pause à mi-jeu & Discussion de groupe

Dès que chaque groupe a terminé d'exécuter l'essai, réunissez-vous pour une brève conversation .

  1. Demandez aux équipes d’écrire leurs temps au tableau. Que remarquez-vous à propos de ces temps-ci ?  Sont-ils similaires/différents ? Pourquoi cela pourrait-il être ainsi ?
  2. La vitesse ne mesure pas seulement le temps, mais aussi la distance. Si nous voulions déterminer la vitesse moyenne de la voiture, comment procéderions-nous ?
  3. Calculons la vitesse moyenne de la Super Car en divisant la distance totale parcourue par le temps total.  Que pensons-nous du calcul de la vitesse ?

    1. Exemple : Si la Super Car parcourait 30 cm (~12 pouces) en 5 secondes, l'équation ressemblerait à ceci :

      Vitesse moyenne = Distance totale ÷ Temps écoulé

      6 cm/s = 30 cm ÷ 5 s

    2. Utilisez les nombres fournis par vos élèves pour cet exemple de calcul. Arrondissez au nombre entier le plus proche pour votre calcul de vitesse moyenne.

Partie 2 – Étape par étape

  1. InstruireDemandez à chaque groupe d'écrire ses estimations sur la feuille de collecte de données avant de calculer la vitesse moyenne de la Super Car avec trois variables différentes. Les élèves tourneront le bouton orange 2 fois, 3 fois et 5 fois et calculeront la vitesse moyenne sur leur feuille de collecte de données.

    À gauche, la Super Car est représentée avec un graphique indiquant le sens inverse des aiguilles d'une montre d'un tour de bouton et la distance de virage à 180 degrés et est étiquetée « tournez le bouton orange ». À droite, un dessin d'une main écrivant des notes sur du papier est étiqueté « calculer la vitesse moyenne ».
    Tournez le bouton orange et calculez la vitesse moyenne

     

  2. ModèleModèle utilisant la configuration d'un groupe, comment vous tournerez le bouton orange sur la Super Car.

    La Super Car est présentée avec des schémas montrant comment tourner le bouton à 180 degrés dans le sens inverse des aiguilles d'une montre pendant 2, 3 et 5 tours.
    Tournez le bouton orange plusieurs fois

     

  3. FacilitezFacilitez pendant que les groupes effectuent des essais et aidez à mesurer du point de départ au point d'arrêt la distance parcourue par la Super Car lorsque cela est nécessaire.
    Un enseignant est assis à une table avec un petit groupe d'élèves qui écrivent avec des crayons sur du papier, indiquant qu'il facilite le travail de groupe pour terminer l'activité.
    Faciliter le travail de groupe
  4. RappelRappelez aux groupes de prédire la vitesse moyenne de la Super Car avant de commencer les essais. Rappelez-leur également d’utiliser une règle ou un ruban à mesurer pour obtenir des mesures de distance précises.
  5. DemanderDemandez aux élèves d'expliquer comment le nombre de tours du bouton orange affecte la façon dont la super voiture se déplace.

Facultatif : Les groupes peuvent déconstruire leur super voiture si nécessaire à ce stade de l'expérience.

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