Construction d'une tour de 15 minutes

L'objectif de la section Jouer est de permettre aux élèves de tester la construction et de les aider à explorer la stabilité des structures. Organisez cette activité avec les élèves et assurez-vous qu'ils comprennent qu'il s'agit de la première version de leur tour avant de passer au deuxième tour.

Organisez les élèves en groupes avant de commencer l'exploration. Les élèves peuvent être organisés en groupes de deux à quatre élèves lorsqu'ils participent à l'exploration. Les rôles suivants peuvent être utilisés pendant l'exploration :

• Concepteur - Cette personne organisera et esquissera des idées pour la structure. Cette personne dirige la conversation pour arriver à des décisions finales.

• Enregistreur - Cette personne enregistre le plan de conception décidé dans le cahier d'ingénierie et documente les changements et les raisons du changement.

• Constructeur A - Cette personne travaille avec le constructeur B pour construire la tour sur la base du plan enregistré dans le cahier d'ingénierie.

• Constructeur B - Cette personne travaille avec le constructeur A pour construire la tour sur la base du plan enregistré dans le cahier d'ingénierie.

S'il y a deux élèves dans chaque groupe, les élèves peuvent chacun choisir deux rôles. S'il y a trois élèves dans un groupe, l'un des élèves peut choisir de jouer deux rôles ou le groupe ne peut avoir qu'un seul constructeur. S'il y a quatre élèves dans un groupe, chaque élève peut avoir un rôle.

Fournir la liste des rôles et leurs définitions aux élèves. Une fois que les élèves sont dans leurs groupes, laissez les membres choisir leur rôle. Faites circuler la classe et assurez-vous que chaque élève a un rôle à jouer. Il y a une rubrique de collaboration facultative ici (Google Doc/.docx/.pdf).

Rappelez aux élèves les rôles tout au long de l'exploration. Tous les élèves peuvent exprimer des idées, mais le concepteur fera des compromis.

Pour évaluer les ordinateurs portables d'ingénierie, il existe deux options pour les ordinateurs portables d'ingénierie individuels (Google Doc/.docx /.pdf) ou d'équipe (Google Doc/.docx /.pdf). Passez en revue les attentes du carnet d'ingénierie dans son ensemble avant que les élèves ne commencent à construire leurs tours par paires ou en petits groupes. Avoir les attentes pour le cahier d'ingénierie imprimées ou disponibles sur une plateforme LMS pour que les étudiants puissent s'y référer tout au long de l'activité. Une fois que les directives du cahier d'ingénierie ont été examinées, demandez aux étudiants de commencer à construire la première conception de leurs tours.

Certaines équipes peuvent terminer leurs réflexions de tours et de cahiers d'ingénierie plus rapidement que d'autres. Encouragez les élèves qui terminent tôt à aider les autres élèves qui pourraient être aidés par la collaboration. Demandez aux élèves qui aident d'autres élèves de discuter de ce qu'ils ont mis dans leur cahier d'ingénierie pour cette activité. Cela favorisera les compétences de pensée critique et donnera aux étudiants la pratique du partage d'idées, tout en vous donnant le temps de continuer à aider les étudiants qui travaillent encore à la construction de la première conception de leurs tours.