Révision
Boîte à outils de l'enseignant
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Le but de cette section
La section Connaître conclura le laboratoire STEM de la plus haute tour et permettra aux étudiants de démontrer leurs connaissances des concepts présentés dans les activités. Donnez aux élèves le temps de répondre de manière indépendante à ces questions. Une autre option serait d'utiliser ces questions comme une évaluation sommative telle qu'un devoir ou une évaluation formative comme une activité en classe. Si le temps le permet, demandez aux élèves de réfléchir aux questions de leur cahier d'ingénierie de manière indépendante ou d'animer une discussion en classe entière. Cliquez sur l'un des liens suivants (Google Doc/.docx/.pdf) pour la rubrique de bloc-notes d'ingénierie individuelle et sur l'un de ces liens (Google Doc/.docx/.pdf) pour la rubrique de collaboration.
Boîte à outils de l'enseignant
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Réponses
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Les structures ne pouvaient être si hautes que jusqu'à l'invention de l'…
acier -
En raison du nombre de tremblements de terre qui se produisent à San Francisco, de nombreux bâtiments utilisent les éléments suivants pour réduire les dommages :
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Renforcer votre structure…
Toutes les réponses sont correctes. -
Le design itératif est lorsque…
vous créez, testez et révisez votre design plusieurs fois. -
Vrai ou faux : Les gratte-ciel sont généralement fabriqués de manière à ce que le sommet soit plus large que la base pour assurer la stabilité.
Faux
Vous avez accompli beaucoup de choses dans ce laboratoire STEM ! Les questions suivantes vous aideront à repenser à tout ce que vous avez appris.
Connaître les questions Google Doc / .docx / .pdf