Conception itérative
Boîte à outils de l'enseignant
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Le but de cette page
L'objectif de cette page est d'introduire le concept de design itératif. Lisez cette page avec les élèves et assurez-vous qu'ils comprennent le concept de conception itérative avant de le pratiquer en passant au deuxième tour où ils amélioreront leur conception de tour précédente.
Conseils à l'enseignant
Si les élèves ont du mal à comprendre le concept de conception itérative, engagez les élèves dans une discussion en classe et posez-leur des questions telles que : « Quels sont quelques exemples de moments où vous avez dû construire, créer ou dessiner quelque chose qui devait être édité ? » « Avez-vous déjà fait une erreur et dû la réparer ? Peut-être même plusieurs fois ? » « Avez-vous reçu des commentaires pour améliorer un design ou une création ? »
Améliorer votre design
Dans l'histoire pour enfants Les Trois Petits Cochons, les cochons construisent des maisons pour se protéger d'un loup. Chaque cochon utilise un matériau différent pour construire sa maison : paille, bâtons et briques. Le loup tente de faire sauter les maisons avec son souffle puissant.
La maison en paille est immédiatement détruite. Il n'est pas assez fort pour résister au souffle du loup. La maison faite de bâtons est un peu plus forte, mais tombe aussi. La maison en briques résiste au pouvoir du loup, et le loup abandonne.
Pour vous assurer que votre bâtiment est aussi solide et robuste que vous le souhaitez, vous devez essayer plusieurs conceptions différentes. Testez votre premier design et voyez ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Notez vos idées, puis apportez quelques modifications qui, selon vous, pourraient améliorer la conception. Testez à nouveau et voyez ce qui se passe. Ce processus s'appelle la conception itérative. Après plusieurs versions (itérations) de votre design, vous découvrirez quelles idées fonctionnent le mieux et ce qu'il faut éviter.
Étendez votre apprentissage
- Conception d'avion
itérative en papier
Pour essayer d'autres activités avec ce concept, demandez à vos élèves de plier un morceau de papier dans un avion en papier. L'avion peut être n'importe quel design qu'ils veulent - il n'a pas à suivre une certaine forme. Demandez aux élèves de lancer l'avion en papier pour voir à quel point il vole bien. Demandez aux élèves d'enregistrer leur conception et leurs résultats dans leur cahier d'ingénierie. Demandez aux élèves de répéter ce processus deux fois de plus pour avoir un total de trois avions. Une fois que les élèves se sont engagés dans le processus de conception itérative pour améliorer leur conception d'avion en papier, demandez-leur de conclure cette activité en écrivant leurs dernières réflexions sur leurs progrès de leur première conception à la troisième dans leur cahier d'ingénierie.