लक्ष्य और मानक

लक्ष्य

छात्र आवेदन करेंगे

• एक प्रोजेक्ट में "यदि लाल", "अन्यथा", और "यदि समाप्त" कोडर कार्डों का एक साथ उपयोग करके 123 रोबोट को नेत्र संवेदक द्वारा पहचाने गए रंग के आधार पर अलग-अलग व्यवहार करने के लिए प्रेरित करना 
• 'वुल्फ डिटेक्टिंग एल्गोरिदम' बनाने के लिए किसी प्रोजेक्ट को दोहराने हेतु "प्रारंभ करने के लिए जाएं" कोडर कार्ड का उपयोग करना।
• 123 रोबोट, कोडर और कोडर कार्ड के साथ एक परियोजना का निर्माण, परीक्षण और पुनरावृत्ति करने के लिए एक साथी के साथ बारी-बारी से काम करना।

छात्र इसका अर्थ समझेंगे

• किसी समस्या को हल करने के लिए रोबोट को कैसे कोड किया जाए, जैसे कि किसी वस्तु के रंग के आधार पर अलग-अलग व्यवहार करना।

छात्रों को निम्नलिखित में कुशल बनाया जाएगा

• 123 रोबोट को जगाना.
• 123 रोबोट को कोडर से जोड़ना।
• कोडर से कोडर कार्ड डालना और निकालना।
• किसी परियोजना में कोडर कार्डों का अनुक्रमण।
• किसी प्रोजेक्ट में "यदि लाल", "अन्यथा", और "अंत यदि" कोडर कार्ड का उपयोग करना।
• किसी प्रोजेक्ट में "प्रारंभ पर जाएँ" कोडर कार्ड का उपयोग करना 

छात्रों को पता चल जाएगा

• 123 रोबोट पर नेत्र संवेदक का उपयोग किसी वस्तु का रंग पता लगाने के लिए कैसे किया जा सकता है, चाहे वह लाल हो, नीला हो या हरा 
• "यदि लाल हो", "अन्यथा", और "यदि समाप्त हो" कोडर कार्ड, नेत्र संवेदक के साथ मिलकर काम करते हैं, जिससे रोबोट पहचाने गए रंग के आधार पर अलग-अलग व्यवहार करता है।
• किसी प्रोजेक्ट में "प्रारंभ करने के लिए जाएं" कोडर कार्ड का उपयोग कैसे करें ताकि 123 रोबोट प्रोजेक्ट को हमेशा दोहराता रहे।

उद्देश्य

उद्देश्य

1. छात्र एक सामान्य लक्ष्य की दिशा में काम करने के लिए समूहों में सहयोग करेंगे 
2. छात्र यह पहचानेंगे कि नेत्र संवेदक किसी वस्तु का रंग पहचान सकता है, चाहे वह लाल, हरा या नीला हो 
3. छात्र "यदि लाल", "अन्यथा", "यदि समाप्त हो", और "प्रारंभ करने के लिए जाएं" कोडर कार्ड का उपयोग करके एक एल्गोरिथ्म विकसित करेंगे जो 123 रोबोट को तब तक ड्राइव करने देगा जब तक कि कोई वस्तु का पता न चल जाए, और उस वस्तु के रंग के आधार पर अलग-अलग व्यवहार करेगा।

गतिविधि

1. खेल भाग 1 के दौरान, छात्र अपने समूहों में सहयोग करके "यदि लाल", "अन्यथा", और "अंत यदि" कोडर कार्ड का उपयोग करके अपनी परियोजनाओं का निर्माण और परीक्षण करेंगे। वे बारी-बारी से 123 रोबोट और लाल वुल्फ को रखेंगे और हर बार कोडर को शुरू करेंगे। खेल भाग 2 के दौरान, छात्र भेड़िये को डराने और दादी के घर तक पहुंचने के लिए अपने एल्गोरिदम का परीक्षण करने के लिए एक साथ काम करेंगे 
2. एंगेज अनुभाग के दौरान, छात्रों को "यदि लाल" कोडर कार्ड से परिचित कराया जाता है, तथा यह भी बताया जाता है कि इसका उपयोग किस प्रकार किसी प्रोजेक्ट में किया जा सकता है, ताकि रोबोट पहचाने गए रंग के आधार पर व्यवहार कर सके। खेल भाग 1 के दौरान, छात्र "यदि लाल", "अन्यथा", और "यदि समाप्त" कोडर कार्ड का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट बनाते हैं, जिससे रोबोट नेत्र संवेदक द्वारा पहचाने गए रंग के आधार पर अलग-अलग व्यवहार कर सके 
3. खेल भाग 2 के दौरान, छात्र खेल भाग 1 के अपने प्रोजेक्ट में "प्रारंभ करने के लिए जाएं" कोडर कार्ड जोड़ते हैं, ताकि रोबोट लगातार किसी वस्तु की ओर जाने, रंग का पता लगाने और उस रंग के आधार पर अलग-अलग व्यवहार करने के व्यवहार को दोहराए, ताकि रोबोट भेड़िये को भगा सके और डरा सके, और दादी के घर तक सफलतापूर्वक पहुंच सके।

आकलन

1. शेयर अनुभाग में, छात्र अपनी परियोजनाएं साझा करेंगे और बताएंगे कि उन्होंने अपने 'वुल्फ डिटेक्टिंग एल्गोरिदम' का परीक्षण करने के लिए किस प्रकार सहयोग किया, तथा बताएंगे कि लिटिल रेड राइडिंग हूड की कहानी के संबंध में उनका रोबोट क्या कर रहा है 
2. मध्य-खेल ब्रेक चर्चाओं में, छात्र पहचाने गए रंग के आधार पर रोबोट द्वारा लिए जा रहे निर्णय की पहचान करेंगे। जैसे-जैसे शिक्षक परियोजना में आगे बढ़ेंगे, छात्र रोबोट के व्यवहार के बारे में पूर्वानुमान लगाएंगे, तथा अपनी परियोजनाओं में यदि-अन्यथा शर्त के बारे में जो कुछ उन्होंने सीखा है, उसके आधार पर अपने पूर्वानुमानों को उचित ठहराएंगे 
3. साझा अनुभाग के दौरान, छात्र इस बात पर चर्चा करेंगे कि उनका 'भेड़िया पता लगाने वाला एल्गोरिदम' किस प्रकार कार्य करता है, जिससे रोबोट भेड़िये और दादी के घर के बीच अंतर का पता लगा लेता है, ताकि वे भेड़िये को डराकर भगा सकें और एल्गोरिदम के अनुसार दादी के घर तक पहुंच सकें 

मानकों से संबंध