Mise en œuvre de VEX 123 STEM LABS
LES STEM Labs sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. Comme un manuel de l'enseignant imprimé, le contenu des laboratoires STEM destiné aux enseignants fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le compagnon tourné vers l'étudiant de ce matériel. Pour plus d'informations sur la mise en œuvre d'un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Mise en œuvre de VEX 123 STEM Labs.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Utiliser les cartes du codeur "Si rouge", "Sinon" et "Fin si" ensemble dans un projet pour que le robot 123 effectue différents comportements en fonction de la couleur détectée par le capteur oculaire.
- À l'aide de la carte du codeur « Aller au démarrage », répétez un projet pour créer un « algorithme de détection de loup ».
- À tour de rôle avec un partenaire pour construire, tester et itérer sur un projet avec les cartes 123 Robot, Coder et Coder.
Les étudiants donneront un sens à
- Comment coder un robot pour résoudre un problème, par exemple en adoptant différents comportements en fonction de la couleur d'un objet détecté.
Les étudiants seront qualifiés pour
- Réveiller le robot 123.
- Connexion du robot 123 au codeur.
- Insertion et retrait des cartes du codeur du codeur.
- Séquençage des cartes Coder dans un projet.
- Utilisation des cartes de codeur « Si rouge », « Sinon » et « Fin si » dans un projet.
- Utilisation de la carte de codeur « Aller au démarrage » dans un projet
Les élèves sauront
- Comment le capteur oculaire du robot 123 peut être utilisé pour détecter la couleur d'un objet s'il est rouge, bleu ou vert.
- Que les cartes du codeur "Si rouge", "Sinon" et "Fin si" fonctionnent conjointement avec le capteur oculaire pour que le robot adopte différents comportements en fonction de la couleur détectée.
- Comment utiliser la carte de codeur « Aller au démarrage » dans un projet pour que le robot 123 répète le projet pour toujours.
Objectif(s)
Objectif
- Les élèves collaboreront en groupes pour travailler vers un objectif commun.
- Les élèves identifieront que le capteur oculaire peut détecter la couleur d'un objet s'il est rouge, vert ou bleu.
- Les élèves utiliseront les cartes de codeur "If red", "Else", "End if" et "Go to start" pour développer un algorithme qui fait le lecteur 123 Robot jusqu'à ce qu'un objet soit détecté, et effectuer différents comportements en fonction de la couleur de cet objet.
Activité
- Au cours de la partie de jeu 1, les élèves collaboreront dans leurs groupes pour construire et tester leurs projets à l'aide des cartes codeur « Si rouge », « Sinon » et « Fin si ». Ils placeront à tour de rôle le robot 123 et le loup rouge et démarreront le codeur à chaque fois. Pendant la partie de jeu 2, les élèves travailleront ensemble pour tester leur algorithme pour à la fois effrayer le loup et se rendre chez la grand-mère.
- Au cours de la section Engager, les élèves sont initiés à la carte du codeur « Si rouge » et à la façon dont elle peut être utilisée dans un projet pour amener le robot à adopter un comportement basé sur la couleur détectée. Au cours de la partie de jeu 1, les élèves construisent un projet à l'aide des cartes codeur « Si rouge », « Sinon » et « Fin si » pour que le robot adopte différents comportements en fonction de la couleur détectée par le capteur oculaire.
- Au cours de la partie de jeu 2, les élèves s'appuient sur leur projet de la partie de jeu 1 pour ajouter la carte de codeur « Aller au début », de sorte que le robot répète continuellement les comportements de conduite vers un objet, de détection de la couleur et d'exécution d'un comportement différent en fonction de cette couleur, de sorte que le robot peut à la fois chasser et effrayer le loup, et conduire à la maison de grand-mère avec succès.
Évaluation
- Dans la section Partager, les élèves partageront leurs projets et décriront comment ils ont collaboré pour tester leur « algorithme de détection de loup », et raconteront l'histoire de ce que leur robot fait par rapport à l'histoire du Petit Chaperon rouge.
- Dans les discussions sur la pause à mi-parcours, les élèves identifieront la décision prise par le robot en fonction de la couleur détectée. Au fur et à mesure que l'enseignant avance dans le projet, les élèves feront des prédictions sur le comportement du robot et justifieront leurs prédictions en fonction de ce qu'ils ont appris sur le conditionnel If-else dans leurs projets.
- Au cours de la section Partager, les élèves discuteront du fonctionnement de leur « algorithme de détection du loup » pour permettre au robot de détecter la différence entre la maison du loup et celle de la grand-mère, afin qu'ils puissent effrayer efficacement le loup et se rendre chez la grand-mère pendant que l'algorithme fonctionne.