Implémentation des laboratoires STEM VEX 123
STEM Labs est conçu pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. À l'instar d'un manuel imprimé de l'enseignant, le contenu destiné aux enseignants des STEM Labs fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images du laboratoire sont le compagnon de ce matériel destiné aux étudiants. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Implémentation de VEX 123 STEM Labs.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Utilisation des cartes codeurs « Si rouge », « Else » et « End if » ensemble dans un projet pour que le robot 123 exécute différents comportements en fonction de la couleur détectée par le capteur oculaire.
- Utilisation de la carte Codeur « Go to start » pour répéter un projet afin de créer un « algorithme de détection des loups ».
- À tour de rôle avec un partenaire pour construire, tester et itérer sur un projet avec les 123 cartes Robot, Codeur et Codeur.
Les élèves donneront du sens à
- Comment coder un robot pour résoudre un problème, comme exécuter différents comportements en fonction de la couleur d'un objet détecté.
Les étudiants seront qualifiés pour
- Réveiller le robot 123.
- Connexion du Robot 123 au Codeur.
- Insertion et retrait des cartes Coder du Coder.
- Séquençage des cartes Coder dans un projet.
- Utilisation des cartes Codeur « Si rouge », « Else » et « End if » dans un projet.
- Utiliser la carte Codeur "Aller au démarrage" dans un projet
Les étudiants sauront
- Comment le capteur oculaire du robot 123 peut être utilisé pour détecter la couleur d'un objet s'il est rouge, bleu ou vert.
- Que les cartes codeurs « Si rouge », « Else » et « End if » fonctionnent avec le capteur oculaire pour que le robot exécute différents comportements en fonction de la couleur détectée.
- Comment utiliser la carte Codeur « Aller au démarrage » dans un projet pour que le Robot 123 répète le projet pour toujours.
Objectifs)
Objectif
- Les étudiants collaboreront en groupes pour travailler vers un objectif commun.
- Les élèves découvriront que le capteur oculaire peut détecter la couleur d'un objet s'il est rouge, vert ou bleu.
- Les élèves utiliseront les cartes codeurs « Si rouge », « Sinon », « Fin si » et « Aller au début » pour développer un algorithme qui fait rouler le robot 123 jusqu'à ce qu'un objet soit détecté et effectue différents comportements en fonction de la couleur. de cet objet.
Activité
- Au cours de la partie 1, les élèves collaboreront au sein de leurs groupes pour créer et tester leurs projets à l'aide des cartes Coder « Si rouge », « Else » et « End if ». Ils placeront à tour de rôle le Robot 123 et le Loup rouge et lanceront à chaque fois le Codeur. Au cours de la deuxième partie de jeu, les élèves travailleront ensemble pour tester leur algorithme permettant à la fois d'effrayer le loup et de se rendre chez grand-mère.
- Au cours de la section Engage, les étudiants découvrent la carte Codeur « Si rouge » et comment elle peut être utilisée dans un projet pour amener le robot à exécuter un comportement basé sur la couleur détectée. Au cours de la partie 1, les élèves construisent un projet à l'aide des cartes codeurs « Si rouge », « Else » et « End if » pour que le robot exécute différents comportements en fonction de la couleur détectée par le capteur oculaire.
- Au cours de la partie 2, les élèves s'appuient sur leur projet de la partie 1 pour ajouter la carte de codeur « Aller au début », de sorte que le robot répète continuellement les comportements de conduite vers un objet, de détection de la couleur et d'exécution d'un comportement différent en fonction de cette couleur, afin que le robot puisse à la fois conduire et effrayer le loup, et se rendre avec succès à la maison de grand-mère.
Évaluation
- Dans la section Partager, les élèves partageront leurs projets et décriront comment ils ont collaboré pour tester leur « algorithme de détection des loups », et raconteront l'histoire de ce que fait leur robot en relation avec l'histoire du Petit Chaperon Rouge.
- Au cours des discussions de la pause de mi-jeu, les élèves identifieront la décision que prend le robot en fonction de la couleur détectée. Au fur et à mesure que l'enseignant avance dans le projet, les élèves feront des prédictions sur le comportement du robot et justifieront leurs prédictions en fonction de ce qu'ils ont appris sur le conditionnel If-else dans leurs projets.
- Au cours de la section Partager, les élèves discuteront du fonctionnement de leur « algorithme de détection du loup » pour permettre au robot de détecter la différence entre le loup et la maison de grand-mère, afin qu'ils puissent effrayer efficacement le loup et se rendre chez grand-mère pendant que l'algorithme s'exécute.