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Piccolo robot rosso
Laboratorio3 - Wolf Detecting Algorithm

Portale insegnanti

Implementazione dei laboratori VEX 123 STEM

I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX 123. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX 123. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX 123.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

  • Utilizzare le carte Coder "If red", "Else" e "End if" insieme in un progetto per fare in modo che il Robot 123 esegua comportamenti diversi in base al colore rilevato dal sensore oculare. 
  • Utilizzare la scheda Coder "Vai all'inizio" per ripetere un progetto per creare un "Algoritmo di rilevamento del lupo".
  • A turno con un partner per costruire, testare e iterare un progetto con le carte 123 Robot, Coder e Coder.

Gli studenti daranno un significato a

  • Come codificare un robot per risolvere un problema, ad esempio eseguire comportamenti diversi a seconda del colore di un oggetto rilevato.

Gli studenti saranno esperti in

  • Riattivazione del robot 123.
  • Collegamento del Robot 123 al Coder.
  • Inserimento e rimozione delle carte Coder dal Coder.
  • Carte Sequencing Coder in un progetto.
  • Utilizzo delle schede Coder "If red", "Else" e "End if" in un progetto.
  • Utilizzo della scheda Coder "Vai all'inizio" in un progetto 

Gli studenti lo sapranno

  • Come è possibile utilizzare il sensore oculare sul robot 123 per rilevare il colore di un oggetto se è rosso, blu o verde. 
  • Che le carte Coder "If red", "Else" e "End if" lavorano insieme al sensore oculare per far eseguire al robot comportamenti diversi in base al colore rilevato.
  • Come utilizzare la scheda Coder "Vai all'inizio" in un progetto per fare in modo che il Robot 123 ripeta il progetto per sempre.

Obiettivo/i

Obbiettivo

  1. Gli studenti collaboreranno in gruppi per lavorare verso un obiettivo comune. 
  2. Gli studenti identificheranno che il sensore oculare può rilevare il colore di un oggetto se è rosso, verde o blu. 
  3. Gli studenti utilizzeranno le carte Coder "Se rosso", "Altrimenti", "Fine se" e "Vai all'inizio" per sviluppare un algoritmo che fa sì che il Robot 123 guidi fino a quando non viene rilevato un oggetto ed esegua comportamenti diversi a seconda del colore di quell'oggetto.

Attività

  1. Durante la parte 1 del gioco, gli studenti collaboreranno nei loro gruppi per costruire e testare i loro progetti utilizzando le carte Coder "Se rosso", "Altrimenti" e "Fine se". A turno posizioneranno il Robot 123 e il Lupo rosso e avvieranno ogni volta il Programmatore. Durante la seconda parte del gioco, gli studenti lavoreranno insieme per testare il loro algoritmo per spaventare il lupo e raggiungere la casa della nonna. 
  2. Durante la sezione Coinvolgi, agli studenti viene presentata la scheda Coder "Se rosso" e come può essere utilizzata in un progetto per far eseguire al robot un comportamento in base al colore rilevato. Durante la parte 1 del gioco, gli studenti costruiscono un progetto utilizzando le carte codificatore "Se rosso", "Altrimenti" e "Fine se" per fare in modo che il robot esegua comportamenti diversi a seconda del colore rilevato dal sensore oculare. 
  3. Durante la Parte 2 del gioco, gli studenti sviluppano il progetto della Parte 1 per aggiungere la scheda Coder "Vai all'inizio", in modo che il robot ripeta continuamente i comportamenti di guida verso un oggetto, rilevamento del colore ed esecuzione di un comportamento diverso in base a quel colore, in modo che il robot possa sia guidare che spaventare il lupo e guidare con successo fino alla casa della nonna.

Valutazione

  1. Nella sezione Condividi, gli studenti condivideranno i loro progetti e descriveranno come hanno collaborato per testare il loro "Algoritmo di rilevamento del lupo" e racconteranno la storia di ciò che il loro robot sta facendo in relazione alla storia di Cappuccetto Rosso. 
  2. Nelle discussioni della pausa di metà gioco, gli studenti identificheranno la decisione che il robot sta prendendo in base al colore rilevato. Man mano che l'insegnante procede nel progetto, gli studenti faranno previsioni sul comportamento del robot e giustificheranno le loro previsioni in base a ciò che hanno imparato sul condizionale If-else nei loro progetti. 
  3. Durante la sezione Condividi, gli studenti discuteranno di come funziona il loro "Algoritmo di rilevamento del lupo" per consentire al robot di rilevare la differenza tra la casa del lupo e quella della nonna, in modo che possano spaventare efficacemente il lupo e arrivare a casa della nonna mentre l'algoritmo viene eseguito. 

Collegamenti agli standard