Implementazione di VEX 123 STEM LABS

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX 123. Come un manuale dell'insegnante stampato, il contenuto rivolto all'insegnante dei Laboratori STEM fornisce tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessari per essere in grado di pianificare, insegnare e valutare con VEX 123. Le presentazioni Lab Image sono il compagno rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di VEX 123 STEM Labs.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Utilizzare le schede Codificatore "If red", "Else" e "End if" insieme in un progetto per far sì che il Robot 123 esegua comportamenti diversi in base al colore rilevato dal Sensore Oculare.
Utilizzare la scheda Codificatore "Vai all'avvio" per ripetere un progetto per creare un "Algoritmo di rilevamento del lupo".
A turno con un partner per costruire, testare e iterare su un progetto con le schede 123 Robot, Coder e Coder.

Gli studenti daranno un significato a

Come codificare un robot per risolvere un problema, come ad esempio l'esecuzione di comportamenti diversi a seconda del colore di un oggetto che viene rilevato.

Gli studenti saranno abili a

Svegliare il robot 123.
Collegamento del Robot 123 al Codificatore.
Inserimento e rimozione delle schede Coder dal Coder.
Sequenziamento delle schede del codificatore in un progetto.
Utilizzare le schede Coder "If red", "Else" e "End if" in un progetto.
Utilizzo della scheda Coder “Go to start” in un progetto

Gli studenti sapranno

Come il sensore oculare sul robot 123 può essere utilizzato per rilevare il colore di un oggetto se è rosso, blu o verde.
Che le schede Coder “If red”, “Else” e “End if” lavorino insieme all'Eye Sensor per far sì che il robot esegua comportamenti diversi in base al colore rilevato.
Come utilizzare la scheda Codificatore "Vai per iniziare" in un progetto per fare in modo che il Robot 123 ripeta il progetto per sempre.

Obiettivo/i

Obiettivo

Gli studenti collaboreranno in gruppo per lavorare verso un obiettivo comune.
Gli studenti identificheranno che il sensore oculare può rilevare il colore di un oggetto se è rosso, verde o blu.
Gli studenti useranno le schede Coder "If red", "Else", "End if" e "Go to start" per sviluppare un algoritmo che faccia guidare il Robot 123 fino a quando non viene rilevato un oggetto ed eseguire comportamenti diversi a seconda del colore di quell' oggetto.

Attività

Durante la Parte 1 del Gioco, gli studenti collaboreranno nei loro gruppi per costruire e testare i loro progetti utilizzando le schede Codificatore "If red", "Else" e "End if". Si alterneranno posizionando il Robot 123 e il Lupo rosso e avviando ogni volta il Codificatore. Durante il Gioco Parte 2, gli studenti lavoreranno insieme per testare il loro algoritmo sia per spaventare il Lupo che per arrivare a casa della Nonna.
Durante la sezione Engage, gli studenti vengono introdotti alla scheda Coder "If red" e a come può essere utilizzata in un progetto per far sì che il robot esegua un comportamento in base al colore rilevato. Durante il Gioco Parte 1, gli studenti costruiscono un progetto utilizzando le schede Codificatore "If red", "Else" e "End if" per far sì che il robot esegua comportamenti diversi a seconda del colore rilevato dal Sensore Oculare.
Durante il Gioco Parte 2, gli studenti costruiscono il loro progetto dal Gioco Parte 1 per aggiungere la scheda Codificatore "Vai per iniziare", in modo che il robot ripeta continuamente i comportamenti di guida verso un oggetto, rilevando il colore ed eseguendo un comportamento diverso in base a quel colore, in modo che il robot possa sia guidare che spaventare il Lupo e guidare con successo a casa della Nonna.

Valutazione

Nella sezione Condividi, gli studenti condivideranno i loro progetti e descriveranno come hanno collaborato per testare il loro "Algoritmo di rilevamento del lupo" e racconteranno la storia di ciò che il loro robot sta facendo in relazione alla storia di Cappuccetto Rosso.
Nelle discussioni di Mid-Play Break, gli studenti identificheranno la decisione che il robot sta prendendo in base al colore rilevato. Mentre l'insegnante passa attraverso il progetto, gli studenti faranno previsioni sul comportamento del robot e giustificheranno le loro previsioni in base a ciò che hanno imparato sul condizionale If-else nei loro progetti.
Durante la sezione Condividi, gli studenti discuteranno di come funziona il loro "Algoritmo di rilevamento del lupo" per consentire al robot di rilevare la differenza tra la casa del lupo e quella della nonna, in modo che possano effettivamente spaventare il lupo e arrivare alla nonna mentre l'algoritmo viene eseguito.

Collegamenti agli standard

Standard della vetrina

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (iste)

Iste - (7) Global Collaborator - 7c: Gli studenti contribuiscono in modo costruttivo ai team di progetto, assumendo vari ruoli e responsabilità per lavorare efficacemente verso un obiettivo comune.

Come si raggiunge lo standard: in tutto il laboratorio, gli studenti lavorano con i loro partner, a turno per costruire, testare e ripetere i progetti per codificare il loro robot 123 per guidare e rilevare la casa di un lupo e della nonna. Nelle sezioni Play, gli studenti si alterneranno nei loro gruppi allestendo il Little Red Robot e il Red Wolf per testare i loro progetti utilizzando le carte Coder "If red", "Else" e "End if". Nella seconda parte del gioco, si baseranno sui loro progetti per testare il loro "Algoritmo di rilevamento del lupo", a turno per configurare e testare il progetto e per scegliere carte Coder aggiuntive da aggiungere al loro algoritmo per far sì che il piccolo robot rosso reagisca in modo diverso alla casa del lupo rosso e della nonna.

Standard della vetrina

Associazione Insegnanti Informatica (CSTA)

1A-AP-10: Sviluppa programmi con sequenze e loop semplici, per esprimere idee o affrontare un problema.

Come si raggiunge lo standard: durante la sezione Coinvolgere, gli studenti imparano che il sensore oculare sul robot 123 può anche rilevare il colore di un oggetto. In Play Part 1, gli studenti costruiscono sui loro progetti del precedente Lab, per incorporare le schede Coder "If red", "Else" e "End if" per codificare il Robot 123 da guidare fino a quando non viene rilevato un oggetto ed eseguire comportamenti diversi in base al colore rilevato.

Durante la pausa di metà gioco, identificano la decisione che viene presa nel progetto. Vengono quindi introdotti alla scheda Coder "Go to start" e a come può essere utilizzata per creare un loop. Gli studenti aggiungono la scheda Codificatore "Vai per iniziare" ai loro progetti per creare un "Algoritmo di rilevamento del lupo" che può sia spaventare il lupo rosso che annunciare il loro arrivo a casa della nonna.

Standard aggiuntivi

Associazione Insegnanti Informatica (CSTA)

CSTA 1B-AP-10: Crea programmi che includono sequenze, eventi, loop e condizionali.

Come si raggiunge lo standard: nella sezione Coinvolgere, gli studenti vengono introdotti alla scheda Codificatore "Se rosso" per vedere come l'aggiunta della condizione al loro progetto influisce sul comportamento del robot. In Play Part 1, usano le schede Coder "If red", "Else" e "End if" per costruire un progetto che utilizza sequenze e condizionali per far guidare il robot verso un oggetto ed eseguire un comportamento diverso a seconda del colore dell'oggetto rilevato. Nella Parte 2, aggiungono la scheda Codificatore "Vai per iniziare" per aggiungere un ciclo infinito al loro progetto. Con l'aggiunta del loop, gli studenti creano un "Algoritmo di rilevamento del lupo" che controllerà ripetutamente il colore dell'oggetto rilevato al fine di spaventare il lupo e guidare con successo a casa della nonna.

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