เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักศึกษาจะสมัคร

• การใช้การ์ด Coder "If red", "Else" และ "End if" ร่วมกันในโปรเจ็กต์เพื่อทำให้หุ่นยนต์ 123 ทำงานที่แตกต่างกันตามสีที่เซนเซอร์ตรวจจับดวงตาตรวจพบ 
• การใช้การ์ด Coder "ไปที่เริ่มต้น" เพื่อทำซ้ำโปรเจ็กต์เพื่อสร้าง 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า'
• ผลัดกันกับพันธมิตรเพื่อสร้าง ทดสอบ และทำซ้ำในโปรเจ็กต์ด้วยการ์ด 123 Robot, Coder และ Coder

นักเรียนจะทำให้เกิดความหมาย

• วิธีเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อแก้ไขปัญหา เช่น การแสดงพฤติกรรมที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสีของวัตถุที่ตรวจพบ

ผู้เรียนจะได้มีทักษะที่

• ปลุกหุ่นยนต์ 123
• การเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 เข้ากับ Coder
• การใส่และการถอดการ์ด Coder ออกจาก Coder
• การจัดลำดับการ์ด Coder ในโปรเจ็กต์
• การใช้การ์ด Coder "If red", "Else" และ "End if" ในโปรเจ็กต์
• การใช้การ์ด Coder "Go to start" ในโปรเจ็กต์ 

นักเรียนจะได้รู้

• วิธีใช้เซนเซอร์ตรวจจับสายตาบนหุ่นยนต์ 123 เพื่อตรวจจับสีของวัตถุว่าเป็นสีแดง น้ำเงิน หรือเขียว 
• การ์ดโค้ดเดอร์ "ถ้าเป็นสีแดง" "อย่างอื่น" และ "สิ้นสุดถ้า" ทำงานร่วมกับเซ็นเซอร์ตาเพื่อทำให้หุ่นยนต์มีพฤติกรรมที่แตกต่างกันตามสีที่ตรวจพบ
• วิธีใช้การ์ด Coder "Go to start" ในโปรเจ็กต์เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ทำซ้ำโปรเจ็กต์ตลอดไป

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนจะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อทำงานไปสู่เป้าหมายร่วมกัน 
2. นักเรียนจะระบุได้ว่าเซ็นเซอร์ตาสามารถตรวจจับสีของวัตถุได้หากเป็นสีแดง เขียว หรือน้ำเงิน 
3. นักเรียนจะใช้การ์ด Coder "ถ้าเป็นสีแดง" "อย่างอื่น" "สิ้นสุดถ้า" และ "ไปที่เริ่มต้น" เพื่อพัฒนาอัลกอริทึมที่ทำให้หุ่นยนต์ 123 ขับเคลื่อนจนกระทั่งตรวจพบวัตถุ และดำเนินการพฤติกรรมที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสี ของวัตถุนั้น

กิจกรรม

1. ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อสร้างและทดสอบโปรเจ็กต์ของตนโดยใช้การ์ด Coder "ถ้าเป็นสีแดง" "อย่างอื่น" และ "สิ้นสุดถ้า" พวกเขาจะผลัดกันวางหุ่นยนต์ 123 และหมาป่าสีแดง และเริ่ม Coder ในแต่ละครั้ง ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนจะทำงานร่วมกันเพื่อทดสอบอัลกอริธึมเพื่อไล่หมาป่าออกไปและไปที่บ้านคุณยาย 
2. ในส่วน Engage นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการ์ด Coder "If red" และวิธีที่สามารถใช้ในโปรเจ็กต์เพื่อทำให้หุ่นยนต์แสดงพฤติกรรมตามสีที่ตรวจพบ ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะสร้างโปรเจ็กต์โดยใช้การ์ดโค้ดเดอร์ "หากเป็นสีแดง" "อย่างอื่น" และ "สิ้นสุดหาก" เพื่อให้หุ่นยนต์ดำเนินการพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับสีที่เซนเซอร์ตรวจจับดวงตาตรวจพบ 
3. ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนต่อยอดโครงงานของตนจากการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อเพิ่มการ์ด Coder "ไปที่เริ่มต้น" เพื่อให้หุ่นยนต์ทำซ้ำพฤติกรรมการขับขี่ไปยังวัตถุอย่างต่อเนื่อง ตรวจจับสี และดำเนินการพฤติกรรมที่แตกต่างกันตาม สีนั้นเพื่อให้หุ่นยนต์สามารถขับและไล่หมาป่าออกไปและขับรถไปบ้านคุณยายได้สำเร็จ

การประเมิน

1. ในส่วนแชร์ นักเรียนจะแบ่งปันโครงงานของตนและอธิบายว่าพวกเขาร่วมมือกันทดสอบ 'อัลกอริธึมการตรวจจับหมาป่า' ได้อย่างไร และบอกเล่าเรื่องราวสิ่งที่หุ่นยนต์ของพวกเขากำลังทำโดยสัมพันธ์กับเรื่องราวของหนูน้อยหมวกแดง 
2. ในการอภิปรายระหว่างช่วงพักเล่นกลาง นักเรียนจะระบุการตัดสินใจที่หุ่นยนต์ทำขึ้นอยู่กับสีที่ตรวจพบ ขณะที่ครูก้าวผ่านโครงงาน นักเรียนจะคาดการณ์เกี่ยวกับพฤติกรรมของหุ่นยนต์ และจะปรับการคาดการณ์ตามสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับเงื่อนไข If-else ในโครงงานของตน 
3. ในส่วนแชร์ นักเรียนจะอภิปรายว่า 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า' ทำงานอย่างไรเพื่อให้หุ่นยนต์ตรวจจับความแตกต่างระหว่างบ้านหมาป่ากับบ้านคุณยาย เพื่อให้พวกเขาสามารถไล่หมาป่าออกไปอย่างมีประสิทธิภาพและไปถึงบ้านคุณย่าขณะที่อัลกอริทึมทำงาน 

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน