खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ क्रेटर संग्रह प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे प्रतियोगिता के लिए अभ्यास करेंगे, जिसमें वे रिमोट कंट्रोल के माध्यम से हीरो रोबोट को चलाकर मैदान पर मौजूद गड्ढों से एक नमूना और एक रोवर को बाहर निकालेंगे। क्रेटर कलेक्शन लैब गतिविधियों के लिए खेल तत्वों और विचारों के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि किस प्रकार कार्य पूरा करने के लिए प्ले पार्ट 1 के दौरान हीरो रोबोट को चलाया जा सकता है।

   नोट: आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। नीचे दिया गया वीडियो छात्रों के साथ आसानी से साझा करने के लिए लैब 1 इमेज स्लाइड शो में एम्बेड किया गया है। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने विद्यार्थियों को जानकारी दे सकते हैं। 
2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल, जिसमें बताया गया है कि कैसे हीरो रोबोट को रिमोट कंट्रोल से चलाया जाए, ताकि खेल की वस्तुओं को मैदान के गड्ढों से बाहर निकाला जा सके। इस अभ्यास का लक्ष्य फील्ड पर स्थित क्रेटरों से एक नमूना और रोवर को निकालना है।

   • सबसे पहले, छात्रों को बताएं कि कैसे VEXcode GO को लॉन्च करें, अपने ब्रेन को अपने डिवाइस से कनेक्ट करें, और ड्राइव टैब खोलें।

     

     नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जायरो कैलिब्रेट कर सकता है, जिससे रोबोट एक पल के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, कैलिब्रेट करते समय रोबोट को न छुएं।

   • इसके बाद, विद्यार्थियों को हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन करने का मॉडल दिखाएं।

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   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि बटनों का चयन करके ड्राइव मोड को कैसे बदला जाए - टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड, या स्प्लिट आर्केड। प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति को देखने के लिए नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें। 

     वीडियो फाइल
     • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
       • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
       • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बायीं ओर है।
       • दायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर है।
       • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक. एक बाएं और दाएं आंदोलनों को नियंत्रित करता है और दूसरा आगे और पीछे की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।

     • नोट: तीर मोटर के घूमने की दिशा के अनुरूप हैं, जरूरी नहीं कि वे भुजा के ऊपर और नीचे की गति के अनुरूप हों। 

       

        

   •  इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर सेट करें, और ड्राइव टैब का उपयोग करके एक नमूने को चलाने और स्थानांतरित करने का मॉडल बनाएं, जैसा कि निर्देश चरण में वीडियो में दिखाया गया है। 

     

      

   • चूंकि छात्र मैदान पर गड्ढों से नमूना ले जाने और रोवर को बचाने के लिए हीरो रोबोट चलाने का अभ्यास कर रहे हैं, तो आप उन्हें अभ्यास करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन करने के लिए क्रेटर संग्रह अभ्यास गतिविधि (Google Doc/ .docx/.pdf) का उपयोग कर सकते हैं। 

     • यदि छात्र अभ्यास कार्य जल्दी पूरा कर लेते हैं, और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें क्रेटर संग्रह अभ्यास गतिविधि पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से एक को आजमाने के लिए कहें।

       

        

3. सुविधा प्रदान करनाटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाना, क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते समय इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से ड्राइविंग कैसे करते हैं, ताकि सभी को अभ्यास का मौका मिले? 
   • आप में से प्रत्येक के लिए क्या ले जाना आसान है - नमूना या रोवर? क्यों? 
   • आपकी ड्राइविंग शैली में क्या समानता है? क्या अलग है? आप दोनों बेहतर ड्राइवर बनने के लिए एक-दूसरे से क्या सीख सकते हैं? 
   • ऐसी कौन सी चुनौती है जिसे सुलझाने के लिए आप दोनों मिलकर काम कर रहे हैं? अब तक आपने कौन सी समस्या समाधान रणनीतियाँ अपनाई हैं? आप आगे क्या प्रयास करेंगे? 

   आप चाहें तो कमरे में अभ्यास के लिए कई क्षेत्र बना सकते हैं। चरण 1 के मैदान को अलग-अलग टाइलों में तोड़ा जा सकता है, ताकि आप कक्षा के चारों ओर अभ्यास क्षेत्र फैला सकें। या फिर, छात्रों को रोवर के नमूने देकर उन्हें फर्श या बड़ी मेज जैसी समतल सतह पर चलने का अभ्यास कराएं। 

   छात्रों के अभ्यास के दौरान ड्राइवर रणनीति के बारे में बातचीत को सुगम बनाना आप खेल भाग 1 के लिए अतिरिक्त समय देना चाह सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को ड्राइविंग में सहज होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके, ताकि वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को यह देखने के लिए प्रोत्साहित करें कि कमरे में अन्य लोग क्या कर रहे हैं, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें। 

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली?
   • उन्हें नमूने को अधिक तेजी से स्थानांतरित करने में क्या मदद करता है?
   • वे रोवर को कैसे हटा रहे हैं?

    

4. याद दिलाएंछात्रों को विभिन्न ड्राइव मोड आज़माने के लिए याद दिलाएं ताकि पता चल सके कि उनके लिए कौन सा सबसे अच्छा काम करता है। अलग-अलग ड्राइवरों के लिए अलग-अलग ड्राइव मोड बेहतर काम कर सकते हैं।

   विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य केवल एक नमूना स्थानांतरित करना और रोवर को बचाना है। उन्हें विभिन्न नमूनों को हिलाने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि पता चल सके कि किसी विशेष वस्तु को हिलाना उनके लिए आसान है या नहीं। वे चुन सकते हैं कि वे अभ्यास के दौरान तथा प्रतियोगिता में कौन सी खेल वस्तुएं ले जाएंगे।

5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ जो कार्य कर रहे हैं, वह मंगल ग्रह पर होने वाली वास्तविक गतिविधियों से कैसे जुड़ा हो सकता है, जिसमें मंगल रोवर जैसे रोबोट शामिल हैं। मंगल ग्रह पर गड्ढों या रेत के ढेरों से निपटना एक चुनौती क्यों हो सकती है?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह सफलतापूर्वक क्रेटर से नमूना बाहर ले जाता है और रोवरबचा लेता है, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आते हैं।

अब जबकि छात्रों ने मैदान पर वस्तुओं को स्थानांतरित करने के लिए अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर लिया है, तो इस बारे में बात करें कि यह अभ्यास उन्हें क्रेटर संग्रह प्रतियोगिता में सफल होने में कैसे मदद कर सकता है। 

सबसे पहले, क्रेटर संग्रह प्रतियोगिता का परिचय दें: 

• प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मुकाबले में क्रेटरों से नमूने बाहर निकालकर तथा रोवर को मुक्त कराकर अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है। 
• मैच के अंत में मैदान पर गड्ढे से सफलतापूर्वक बाहर निकाली गई प्रत्येक खेल वस्तु का मूल्य एक अंक होता है। 
• प्रतियोगिता में अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए टीमें अभ्यास में सीखी गई बातों को लागू करेंगी! 

फिर, इस बारे में बात करें कि विद्यार्थी अपनी सीखी हुई बातों को प्रतिस्पर्धा में सफल होने के लिए कैसे लागू कर सकते हैं। 

• अभ्यास से आपने कौन सी एक बात सीखी जो आपको प्रतियोगिता में अंक अर्जित करने में मदद करेगी? 
• ऐसी कौन सी चीज है जिसने आपको वस्तुओं को अधिक तेजी से स्थानांतरित करने में मदद की? 
• व्यवहार में, आपने केवल एक नमूना और रोवर को स्थानांतरित किया। आपको क्या लगता है कि आप प्रतियोगिता में और अधिक नमूने लाने का प्रयास कैसे करेंगे? 
• मैच के दौरान अंक अर्जित करने के लिए आपका हीरो रोबोट मैदान पर किस प्रकार चलेगा? क्या ऐसी कोई चीज़ है जिससे आप बचना चाहते हैं?  

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब क्रेटर संग्रह प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मुकाबले में क्रेटरों से नमूने बाहर निकालकर तथा रोवर को मुक्त कराकर अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है। 

   प्रतियोगिता में भाग लेते समय छात्रों के लिए मार्गदर्शिका के रूप में क्रेटर संग्रह प्रतियोगिता गतिविधि (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग करें। 

   

    

2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, तथा कक्षा में प्रतियोगिता कैसे चलेगी।

   VEX GO कक्षा प्रतियोगिता के आयोजन के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें।

   • मैच शुरू करने के लिए मैदान पर हीरो रोबोट को कैसे स्थापित किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। 

     

   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि वे जान सकें कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें गाड़ी चलाने की अपनी बारी से पहले और बाद में क्या करना चाहिए। 

     • आप टीमों को प्रतिस्पर्धा का क्रम दिखाने के लिए इस मैच ऑर्डर टेम्पलेट (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग कर सकते हैं। आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर पर नज़र रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त संख्या में मैच होने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

       

     • विद्यार्थियों को दिखाएं कि आप टाइमर का संचालन कैसे करेंगे, तथा मैदान पर रोबोट चलाते समय उन्हें कब शुरू करना है और कब बंद करना है, यह जानने के लिए उन्हें क्या देखना और सुनना है। 
     • छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें कहां बैठना है। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहां छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं, तथा समझाएं कि उनका उपयोग कैसे किया जाना चाहिए।
     • प्रतियोगिता में एक सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षाओं की समीक्षा करें। विद्यार्थियों को एक-दूसरे का उत्साहवर्धन करने तथा प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - यह एक मजेदार कक्षा अनुभव होना चाहिए! सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, उसके दौरान और बाद में अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं। 
   • मॉडल बनाएं कि मैच कैसे चलाया जाता है। टाइमर शुरू करें, और वस्तुओं को क्रेटरों से बाहर ले जाने के लिए मैदान पर हीरो रोबोट को चलाएं। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, क्रेटर से बाहर निकली वस्तुओं की संख्या गिनें, तथा छात्रों के साथ स्कोर की गणना करें। 
     • यदि आप VEX GO लीडरबोर्ड का उपयोग कर रहे हैं, तो छात्रों को दिखाएं कि लीडरबोर्ड पर स्कोर कैसे दर्ज और प्रदर्शित किए जाएंगे। 
   • अगले मैच के लिए मैदान को कैसे रीसेट किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। नमूने मिलान वाले रंगीन वर्गों पर होने चाहिए, और रोवर को छोटे रेत के गड्ढे में वापस लाया जाना चाहिए, जैसा कि ऊपर की छवि में दिखाया गया है।
3. सुविधा प्रदान करनाकक्षा में प्रतियोगिता मैचों को सुविधाजनक बनाना, तथा छात्रों को मैचों के बीच उनकी ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करना। चर्चा के लिए निम्नलिखित संकेत का प्रयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले: 
     • कौन सा टीम सदस्य गाड़ी चलाएगा? क्या आप अपनी रणनीति बता सकते हैं, या इस मैच में आप क्या करने का प्रयास करने जा रहे हैं? 
     • ऐसी कौन सी एक चीज है जिसे आप अपने अभ्यास या पिछले मैच की तरह ही करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
     • आप अपने अभ्यास या पिछले मैच से अलग क्या करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
   • मैच के दौरान: 
     • देखिये कि चालक रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा? 
     • देखिये ड्राइवर रोबोट के हाथ का उपयोग कैसे कर रहा है? आपको क्या लगा? 
     • देखिये ड्राइवर गड्ढों के आसपास कैसे घूम रहा है? आपको क्या लगा? 
   • मैच के बाद: 
     • आपने अपनी ड्राइविंग से क्या सीखा है जिसका उपयोग आप अपने अगले मैच में करेंगे? 
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है? 
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि मैच देखने से उन्हें अपनी रणनीति के बारे में सीखने में मदद मिल सकती है। वे अन्य टीमों की प्रतिस्पर्धा को देखकर ऐसी चीजें देख सकते हैं जिन्हें वे आजमाना चाहते हैं, या ऐसी वस्तुएं जिनसे वे बचना चाहते हैं। सिर्फ इसलिए कि गाड़ी चलाने की उनकी बारी नहीं है, इसका मतलब यह नहीं है कि उनके पास करने के लिए कुछ नहीं है।

   आप विद्यार्थियों को ब्लूप्रिंट वर्कशीट (गूगल डॉक.docx.pdf) या डेटा कलेक्शन शीट (गूगल डॉक.pdf)उपयोग करते हुए प्रतियोगिता देखते समय नोट्स लेने का एक तरीका देना चाह सकते हैं तरह से उनके पास अपने अगले मैच की तैयारी करते समय रणनीति विचारों पर नज़र रखने का एक ठोस तरीका हो सकता है 

5. पूछेंविद्यार्थियों से यह सोचने के लिए कहें कि इस प्रतियोगिता में उनका अनुभव अगली बार जब वे किसी टीम में होंगे या किसी प्रतियोगिता में भाग लेंगे तो किस प्रकार उनकी मदद कर सकता है। एक अच्छे टीममेट होने के बारे में उन्होंने क्या सीखा है जिसे अगली VEX GO प्रतियोगिता में लागू किया जा सकता है? उन्होंने दर्शक होने के बारे में क्या सीखा है जिसका उपयोग वे अगली बार किसी भी प्रकार की प्रतियोगिता देखते समय कर सकते हैं?