Skip to main content
พอร์ทัลครู

เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน Crater Collection ด้วย Hero Robots ของพวกเขา ขั้นแรกพวกเขาจะฝึกซ้อมสำหรับการแข่งขันโดยการควบคุมรีโมตในการขับเคลื่อน Hero Robot เพื่อเคลื่อนย้ายตัวอย่างและยานสำรวจออกจากหลุมอุกกาบาตบนสนาม ดูวิดีโอด้านล่างเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบของเกมและข้อควรพิจารณาสำหรับกิจกรรม Crater Collection Lab ตอนท้ายของวิดีโอจะแสดงตัวอย่างการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ

    หมายเหตุ: คุณสามารถเลือกวิธีที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาวิดีโอได้ วิดีโอด้านล่างนี้ฝังไว้ในภาพสไลด์โชว์ Lab 1 เพื่อให้สามารถแบ่งปันกับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย หรือคุณอาจเลือกชมวิดีโอด้วยตนเองและนำเสนอข้อมูลให้กับนักเรียนในชั้นเรียนก็ได้ 

  2. แบบจำลองแบบจำลองสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการควบคุมระยะไกลในการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายวัตถุในเกมออกจากหลุมอุกกาบาตบนสนาม เป้าหมายของการฝึกนี้คือการนำตัวอย่างหนึ่งและยานสำรวจออกจากหลุมอุกกาบาตบนสนาม
    • ขั้นแรก จำลองวิธีการเปิด VEXcode GO ให้กับนักเรียน เชื่อมต่อสมองกับอุปกรณ์ของพวกเขา และเปิดแท็บไดรฟ์

      แถบเครื่องมือ VEXcode GO พร้อมปุ่มแท็บไดรฟ์ที่แสดงอยู่ในกล่องสีแดง
      เลือกแท็บไดรฟ์

      หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อหุ่นยนต์กับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก Gyro ที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่เองชั่วขณะหนึ่ง นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัสหุ่นยนต์ในขณะที่กำลังปรับเทียบ

    • ต่อไปนี้ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนในการเลือกตัวเลือกมอเตอร์ในพอร์ต 2 เพื่อควบคุมมอเตอร์แขนของหุ่นยนต์ฮีโร่
    • หน้าจอแท็บ VEX GO Drive ที่มีโหมดพอร์ต 2 เปลี่ยนจาก LED Bumper ไปเป็น Motor และเรียกออกมาในกล่องสีแดง เพื่อให้ผู้ใช้สามารถขยับแขนด้วยจอยสติ๊กได้
      เลือกตัวเลือกมอเตอร์สำหรับพอร์ต 2
    • แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้ทดลองเปลี่ยนโหมดการขับขี่โดยเลือกปุ่มต่างๆ ได้แก่ Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade หรือ Split Arcade ดูคลิปวิดีโอด้านล่างเพื่อดูการเคลื่อนไหวของจอยสติ๊กเมื่อเลือกโหมดไดรฟ์แต่ละโหมด 

      ไฟล์วีดีโอ
      • เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้: 
        • Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
        • ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอ
        • อาร์เคดขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านขวาของหน้าจอ
        • แยกอาร์เคด: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
    • แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการยกและลดมอเตอร์แขนโดยใช้ลูกศรสีเขียวและสีแดงรอบพอร์ต 2
      • หมายเหตุ: ลูกศรจะสอดคล้องกับทิศทางที่มอเตอร์กำลังหมุน ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวขึ้นและลงของแขนเสมอไป 

        แท็บไดรฟ์ใน VEXcode GO พร้อมลูกศรสีเขียวและสีแดงของพอร์ต 2 ที่แสดงอยู่ในกล่องสีแดงถัดจากจอยสติ๊กด้านซ้าย
        พอร์ต 2 การควบคุมมอเตอร์

         

    •  ขั้นตอนต่อไป ตั้งหุ่นยนต์ฮีโร่บนไทล์เริ่มต้นสีเขียว และสร้างแบบจำลองการขับเคลื่อนและเคลื่อนย้ายตัวอย่างโดยใช้แท็บไดรฟ์ ตามที่แสดงในวิดีโอในขั้นตอนคำแนะนำ 

      การแข่งขันหุ่นยนต์ฮีโร่ขั้นสูงบนสนามด่านที่ 1 โดยหันหน้าไปทางหลุมอุกกาบาตทางขวาของไทล์เริ่มต้นสีเขียว กำลังจะหยิบตัวอย่าง
      ไดรฟ์เพื่อย้ายตัวอย่าง

       

    • ขณะที่นักเรียนกำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายตัวอย่างและช่วยเหลือรถแลนด์โรเวอร์จากหลุมอุกกาบาตบนสนาม ท่านสามารถใช้กิจกรรมฝึกปฏิบัติ Crater Collection (Google Doc / .docx/.pdf) เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ 
      • หากนักเรียนทำภารกิจฝึกฝนเสร็จเร็ว และต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองใช้ส่วนขยาย 'Level Up' ของกิจกรรมฝึกฝน Crater Collection

        เอกสารกิจกรรมฝึกฝนการเก็บตัวอย่างหลุมอุกกาบาต
        กิจกรรมฝึกหัดการเก็บตัวอย่างปล่องภูเขาไฟ

         

  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการผลัดกันและการทำงานร่วมกันระหว่างทีมในขณะที่พวกเขากำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขณะที่คุณเดินไปรอบๆ ห้อง ให้ถามคำถามเช่น:
    • คุณผลัดกันขับรถในทีมของคุณอย่างไรเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสฝึกซ้อม? 
    • อะไรง่ายกว่ากันสำหรับคุณแต่ละคนในการเคลื่อนย้าย – ตัวอย่างหรือยานสำรวจ? ทำไม? 
    • สไตล์การขับขี่ของคุณมีความคล้ายคลึงกันอย่างไรบ้าง? แตกต่างกันอย่างไร? คุณเรียนรู้อะไรจากกันและกันได้บ้างเพื่อให้ทั้งคู่ขับรถได้ดีขึ้น? 
    • ความท้าทายประการหนึ่งที่คุณกำลังร่วมกันแก้ไขคืออะไร? คุณได้ลองใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาอะไรบ้างจนถึงตอนนี้? ต่อไปจะลองอะไร? 

    คุณอาจต้องการมีพื้นที่หลายแห่งไว้ฝึกซ้อมรอบห้อง พื้นที่สนาม Stage 1 สามารถแยกออกเป็นช่องๆ ได้ เพื่อให้คุณสามารถกระจายพื้นที่ฝึกซ้อมออกไปทั่วห้องเรียนได้ หรือเพียงแค่เสนอตัวอย่างหรือยานสำรวจให้กับนักเรียนเพื่อฝึกการเคลื่อนที่บนพื้นผิวเรียบ เช่น พื้นหรือโต๊ะขนาดใหญ่ 

    อำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับกลยุทธ์ของผู้ขับขี่ในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกฝน. คุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้เด็กๆ ทุกคนมีเวลาเพียงพอที่จะทำการขับรถอย่างสบายใจ และพวกเขาสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ได้ ส่งเสริมให้ทีมต่างๆ มองดูสิ่งที่คนอื่นๆ ทำรอบๆ ห้อง เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของทีมอื่นด้วยเช่นกัน 

    • พวกเขาค้นพบอะไรผ่านการฝึกฝนบ้างที่ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ?
    • อะไรช่วยให้พวกเขาเคลื่อนย้ายตัวอย่างได้เร็วขึ้น?
    • พวกเขาจะเคลื่อนย้ายยานสำรวจออกไปอย่างไร?

     

  4. เตือนเตือนนักเรียนให้ลองใช้โหมดการขับขี่ที่แตกต่างกันเพื่อดูว่าโหมดใดเหมาะกับพวกเขาที่สุด โหมดการขับขี่ที่แตกต่างกันอาจทำงานได้ดีกว่าสำหรับผู้ขับขี่ที่แตกต่างกัน

    เตือนนักเรียนว่าเป้าหมายของกิจกรรมนี้คือการเคลื่อนย้ายตัวอย่างเพียงหนึ่งตัวอย่างและช่วยเหลือรถสำรวจ กระตุ้นให้พวกเขาลองเคลื่อนย้ายตัวอย่างต่างๆ เพื่อดูว่าวัตถุบางอย่างจะเคลื่อนย้ายได้ง่ายกว่าหรือไม่ พวกเขาสามารถเลือกวัตถุในเกมที่จะเคลื่อนย้ายได้ในการฝึกซ้อมและในการแข่งขัน

  5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับว่าการกระทำที่พวกเขาทำกับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขาอาจเชื่อมโยงกับกิจกรรมจริงที่เกิดขึ้นบนดาวอังคารได้อย่างไร ด้วยหุ่นยนต์อย่างเช่นยานสำรวจดาวอังคาร เหตุใดหลุมอุกกาบาตหรือกองทรายจึงอาจเป็นเรื่องท้าทายบนดาวอังคาร?

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มเคลื่อนย้ายตัวอย่างออกจากปล่องภูเขาไฟได้สำเร็จ และช่วยรถสำรวจไว้ได้ ให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้น

ตอนนี้ นักเรียนได้ฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายสิ่งของบนสนามแล้ว มาพูดคุยกันว่าการฝึกฝนนั้นจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการแข่งขัน Crater Collection ได้ 

ก่อนอื่นขอแนะนำการแข่งขัน Crater Collection: 

  • เป้าหมายของการแข่งขันคือการทำคะแนนให้ได้มาก เท่าที่จะทำได้โดยการย้ายตัวอย่างออกจากหลุมอุกกาบาตและปลดปล่อยยานสำรวจภายในเวลาแข่งขันหนึ่งนาที
  • วัตถุในเกมแต่ละชิ้นที่สามารถเคลื่อนย้ายออกจากหลุมอุกกาบาตบนสนามได้สำเร็จเมื่อสิ้นสุดการแข่งขันจะมีค่า แต้ม
  • ทีมต่างๆ จะนำสิ่งที่เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ เพื่อช่วยให้พวกเขาทำคะแนนได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ในการแข่งขัน! 

จากนั้นมาพูดคุยกันว่านักเรียนสามารถนำความรู้ที่เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ให้ประสบความสำเร็จในการแข่งขันได้ 

  • สิ่งหนึ่งที่คุณได้เรียนรู้จากการฝึกซ้อมที่จะช่วยให้คุณทำคะแนนในการแข่งขันคืออะไร? 
  • มีอะไรบ้างที่ช่วยให้คุณเคลื่อนย้ายวัตถุได้รวดเร็วยิ่งขึ้น? 
  • ในทางปฏิบัติ คุณย้ายเพียงตัวอย่างเดียวและรถสำรวจ คิดว่าจะพยายามย้ายแซมเปิลให้มากขึ้นในการแข่งขันอย่างไรครับ? 
  • ฮีโร่หุ่นยนต์ของคุณจะเคลื่อนไหวอย่างไรบนสนามเพื่อทำคะแนนในระหว่างการแข่งขัน? มีอะไรที่คุณอยากหลีกเลี่ยงไหม?  

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

  1. สอนสอนนักเรียนว่าตอนนี้พวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขัน Crater Collection! เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยการย้ายตัวอย่างออกจากหลุมอุกกาบาตและปลดปล่อยยานสำรวจภายในเวลาแข่งขันหนึ่งนาที 

    ใช้กิจกรรมการแข่งขัน Crater Collection (Google Doc /.docx/.pdf) เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนเมื่อคุณเข้าร่วมการแข่งขัน 

    เอกสารกิจกรรมการแข่งขันเก็บปากปล่องภูเขาไฟ
    กิจกรรมการแข่งขันเก็บปล่องภูเขาไฟ

     

  2. แบบจำลองที่แบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันอย่างไร และการแข่งขันจะดำเนินไปอย่างไรในห้องเรียน

    หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO Classroom โปรดดูบทความนี้

    • แบบจำลองการตั้งค่าหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อเริ่มการแข่งขัน 

      หุ่นยนต์ฮีโร่บนสนาม Crater Collection กำลังพักอยู่ในช่องเริ่มต้นสีเขียว พร้อมที่จะเริ่มการแข่งขัน
      การตั้งค่าแมตช์
    • แบ่งปันลำดับการแข่งขันและความคาดหวังกับนักเรียน ให้พวกเขารู้ว่าควรทำอะไรบ้างในระหว่างการแข่งขันก่อนและหลังถึงตาขับรถ
      • คุณสามารถใช้เทมเพลตลำดับการจับคู่นี้ได้ (Google Doc /.docx/.pdf) เพื่อแสดงลำดับการแข่งขันของทีมต่างๆ คุณยังสามารถใช้แผ่นงานนี้เพื่อติดตามคะแนนหลังการแข่งขันแต่ละนัดได้ พยายามมีไม้ขีดไฟเพียงพอเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสขับหุ่นยนต์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง 

        กรอกใบลำดับการแข่งขัน พร้อมคำแนะนำ 'กรอกชื่อของแต่ละทีมข้างๆ หมายเลขลำดับการแข่งขัน' ตารางข้อมูลด้านล่างนี้มี 3 คอลัมน์ ได้แก่ 'ลำดับ' 'ทีม' และ 'คะแนน' คอลัมน์คะแนนจะว่างเปล่าในแต่ละแถว ในแต่ละแถวจะมีกรอก 5 แถว ซึ่งแต่ละแถวจะมี 4 ทีมที่ผลัดเปลี่ยนคนขับกัน
        ตัวอย่างใบคำสั่งการจับคู่
      • สาธิตให้ผู้เรียนเห็นว่าคุณจะใช้งานตัวจับเวลาอย่างไร รวมถึงสิ่งที่ต้องดูและฟังเพื่อทราบว่าควรเริ่มและหยุดขับเคลื่อนหุ่นยนต์ในสนามเมื่อ 
      • แสดงให้เด็กนักเรียนทราบว่าสามารถนั่งได้ที่ใดในระหว่างการแข่งขัน หากคุณมีพื้นที่ฝึกซ้อมหรือพื้นที่อื่นที่นักเรียนสามารถเข้าไปได้ระหว่างการแข่งขัน โปรดแสดงพื้นที่เหล่านี้ให้พวกเขาเห็นด้วย และอธิบายว่าจะใช้งานพื้นที่เหล่านี้อย่างไร
      • ทบทวนความคาดหวังในการเป็นผู้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเคารพผู้อื่น ส่งเสริมให้เด็กนักเรียนให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และรู้สึกตื่นเต้นไปกับการแข่งขัน – นี่จะเป็นประสบการณ์ห้องเรียนที่สนุกสนาน! ให้ ว่านักเรียนแสดงน้ำใจนักกีฬาที่ดีก่อน ระหว่าง และหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง
    • สร้างแบบจำลองว่าการแข่งขันดำเนินไปอย่างไร เริ่มจับเวลาและขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อเคลื่อนย้ายวัตถุออกจากหลุมอุกกาบาต เมื่อเวลาถึงหนึ่งนาทีให้หยุดขับรถ เมื่อการสาธิตสิ้นสุดลง ให้นับจำนวนวัตถุที่หลุดออกจากหลุมอุกกาบาต และรวมคะแนนกับนักเรียน 
      • หากคุณกำลังใช้ก ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO, แสดงให้นักเรียนเห็นว่าคะแนนจะถูกป้อนและแสดงบนลีดเดอร์บอร์ดอย่างไร 
    • แบบจำลองวิธีการรีเซ็ตสนามเพื่อการแข่งขันครั้งต่อไป ตัวอย่างควรอยู่ในสี่เหลี่ยมสีที่ตรงกัน และควรส่งยานสำรวจกลับไปยังหลุมทรายขนาดเล็ก ดังที่แสดงในรูปภาพด้านบน
  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการแข่งขันในชั้นเรียนและกระตุ้นให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการขับรถและการทำงานร่วมกันระหว่างการแข่งขัน ใช้ตัวกระตุ้นการสนทนา เช่น:
    • ก่อนเริ่มการแข่งขัน: 
      • สมาชิกทีมไหนจะเป็นผู้ขับรถ? คุณสามารถอธิบายกลยุทธ์ของคุณหรือสิ่งที่คุณจะพยายามทำในแมตช์นี้ได้หรือไม่? 
      • สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำเหมือนตอนฝึกซ้อมหรือแมตช์ก่อนๆ คืออะไร? ทำไม? 
      • สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำแตกต่างไปจากการฝึกซ้อมหรือการแข่งขันครั้งก่อนคืออะไร? ทำไม? 
    • ระหว่างการแข่งขัน: 
      • ดูว่าคนขับควบคุมความเร็วของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร? 
      • ชมว่าคนขับใช้งานแขนของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร? 
      • ลองสังเกตดูว่าคนขับกำลังเคลื่อนที่ไปรอบๆ ปล่องภูเขาไฟอย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร? 
    • หลังจบแมตช์ : 
      • คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการขับรถและจะนำไปใช้ในการแข่งขันครั้งต่อไป? 
      • คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูนักแข่งคนอื่นที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันได้? 
  4. เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าการดูการแข่งขันสามารถช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เกี่ยวกับกลยุทธ์ของตนเองได้ พวกเขาอาจมองเห็นสิ่งที่พวกเขาต้องการลอง หรือวัตถุที่พวกเขาอยากหลีกเลี่ยง โดยการสังเกตว่าทีมอื่น ๆ เข้าหาการแข่งขันอย่างไร เพียงเพราะว่าไม่ใช่ตาพวกเขาที่จะขับรถ ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่มีอะไรจะทำ

    คุณอาจต้องการให้นักเรียนมีวิธีจดบันทึกในขณะที่ดูการแข่งขันโดยใช้ใบงานพิมพ์เขียว (Google Doc / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google Doc / .docx / .pdf). ด้วยวิธีนี้พวกเขาสามารถมีวิธีที่จับต้องได้เพื่อติดตามแนวคิดเชิงกลยุทธ์ขณะเตรียมตัวสำหรับนัดต่อไป 

  5. ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดว่าประสบการณ์ที่พวกเขามีในการแข่งขันครั้งนี้สามารถช่วยพวกเขาได้อย่างไรในครั้งต่อไปที่พวกเขาอยู่ในทีมหรือเข้าร่วมการแข่งขัน พวกเขาได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดี ซึ่งสามารถนำไปปรับใช้ในการแข่งขัน VEX GO ครั้งต่อไปได้? พวกเขาได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเป็นผู้ชม ซึ่งพวกเขาสามารถนำไปใช้ในครั้งต่อไปที่รับชมการแข่งขันประเภทใดก็ตาม?