सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्रों के लिए तैयार की गई सामग्री साथ-साथ शिक्षकों के लिए सहायक सामग्री भी शामिल है। यह सलाह दी जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को असाइन करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइडशो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों को स्लाइड को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा और उन्हें सुझाव दिए जाएंगे। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। गूगल स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, एक प्रति अपने व्यक्तिगत ड्राइव में बनाएं और आवश्यकतानुसार संपादित करें।

छोटे समूह प्रारूप में प्रयोगशालाओं को लागू करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज़ भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार इन्हें कॉपी और एडिट करें। उदाहरण डेटा संग्रह पत्रक में सेटअप शामिल किए गए हैं, कुछ प्रयोगों के लिए सेटअप और साथ ही मूल खाली प्रति भी शामिल की गई है। हालांकि ये दस्तावेज़ सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, भी ये सभी आपके कक्षा कक्ष और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

काम पर लगाना

छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।

1. अंकुश

   छात्रों से पूछें कि क्या वे कभी खेल के मैदान में स्लाइड पर गए हैं। जब वे शीर्ष पर बैठते हैं तो क्या होता है? आपको स्लाइड से नीचे जाने के लिए किसने प्रेरित किया? सेनाएँ! गुरुत्वाकर्षण बल आपको स्लाइड से नीचे ले आया। 

   एक पहले से निर्मित, बिना इंजन वाली सुपर कार दिखाएं और उनसे पूछें कि वे यह कैसे माप सकते हैं कि यह कितनी दूर तक चलती है।
    

2. मुख्य मसला

   हमारी कार कितनी दूरी तय करेगी, इस पर बल किस प्रकार प्रभाव डालते हैं? 

3. निर्माण बिना इंजन वाली सुपर कार

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।

भाग ---- पहला

छात्र बारी-बारी से अपनी बिना इंजन वाली सुपर कार को एक समतल सतह पर धकेलेंगे और कार द्वारा तय की गई दूरी को मापेंगे।  समूह का प्रत्येक सदस्य धक्का देगा जबकि अन्य सदस्य दूरी को मापेंगे और डेटा संग्रह पत्रक पर दर्ज करेंगे। छात्र अपने अवलोकन के आधार पर अनुमान लगाएंगे।

खेल के बीच में विराम

ये धक्के किस प्रकार भिन्न थे? धक्का देने की शक्ति ने तय की गई दूरी को कैसे प्रभावित किया?

भाग 2

छात्र गुरुत्वाकर्षण बलों के साथ प्रयोग करेंगे और कार को धकेलने के बजाय उसे आगे बढ़ाने के लिए रैंप का उपयोग करेंगे। छात्र अलग-अलग रैंप कोणों पर कार द्वारा तय की गई दूरी को मापेंगे।

शेयर करना

छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।