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भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देश छात्रों को निर्देश दें कि वे कार को अपनी शुरुआती लाइन पर रखें और कारआगे धकेलें। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें जिसमें एक छात्र बिना इंजन वाली सुपर कार को धक्का दे रहा है और कार द्वारा तय की गई दूरी को 35 सेंटीमीटर माप रहा है।

2. मॉडलको टेप से अपना अंतिम बिंदु चिह्नित करने के लिए कहकर, फिर रूलर या अन्य मापने वाले उपकरण का उपयोग करके प्रारंभिक बिंदु से अंतिम बिंदु तक तय की गई दूरी को मापने का तरीका बताएं।

   

   • छात्रों को यह दिखाने के लिए एक मॉडल प्रस्तुत करें कि वे अपनी डेटा संग्रह शीट कैसे तैयार करें या पहले से मौजूद लैब 1 डेटा संग्रह उदाहरण दस्तावेज़ का उपयोग करें।  एक समूह का उदाहरण देकर यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को यह स्पष्ट हो कि प्रत्येक बार कार को किसने धक्का दिया, इसे रिकॉर्ड करने के लिए उनके पास कौन से तरीके हैं।

     

      

3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों के साथ चर्चा को सुविधाजनक बनाएं, जब वे काम कर रहे हों, तो निम्नलिखित प्रश्न पूछकर जो छात्रों को स्थानिक भाषा का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
   • आपकी कार किस दिशा में चलती है?
   •  यह कितनी दूर तक गया?
   • क्या आप समझा सकते हैं कि बिना इंजन वाली सुपर कार को और अधिक दूरी तक कैसे पहुंचाया जा सकता है? 
   • आप कार को कम दूरी तय करने के लिए क्या करेंगे?
      
4. छात्रों को बारीबारी से कार को धक्का देने और अलग-अलग मात्रा में बल (जोर से या धीरे से) से कार को धक्का देने के लिए याद दिलाएं
5. से पूछेंउन्हें कौन से पैटर्न दिखाई देते हैं। गाड़ी कितनी दूर तक जा सकती है? यह डेटा आपको आगे क्या होने की संभावना के बारे में क्या बताता है? छात्रों से कहें कि वे जो कुछ भी देखें उसके आधार पर अनुमान लगाएं।

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे रैंप बनाने के लिए VEX GO फील्ड टाइल का उपयोग करने जा रहे हैं। उन्हें समझाएं कि वे टाइल के निचले हिस्से के लिए एक अटैचमेंट बनाने जा रहे हैं जिससे वे रैंप की ऊंचाई को बदल सकेंगे।

   • सबसे पहले, एक सफेद बीम पर दो पीले स्टैंडऑफ लगाएं। फिर, इसे उलटे हुए VEX GO फील्ड टाइल की ऊपरी पंक्ति के छेदों में लगा दें। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें जिसमें दो स्टैंडऑफ और व्हाइट बीम को फील्ड टाइल के निचले हिस्से से जोड़ा जा रहा है।

     के लिए रैंप बनाएं

      

   • इसके बाद छात्र रैंप की ऊंचाई को समायोजित करने के लिए सफेद बीम में दो पीले, नीले और नारंगी रंग के स्टैंडऑफ जोड़ेंगे। पीले रंग के स्टैंडऑफ सबसे कम ऊंचाई के होते हैं, नीले रंग के स्टैंडऑफ मध्यम ऊंचाई के होते हैं और नारंगी रंग के स्टैंडऑफ सबसे अधिक ऊंचाई के होते हैं। छात्र हर बार अपने रैंप के शीर्ष से अपनी बिना इंजन वाली सुपर कार को स्टार्ट करेंगे।

     रैंप ऊंचाई समायोजित करें

      

   • छात्रों को यह दिखाएं कि वे अपने रैंप की शुरुआत को कैसे चिह्नित करें। इससे यह सुनिश्चित होता है कि रैंप की ऊंचाई को स्टैंडऑफ का उपयोग करके समायोजित करने पर कार हर बार एक ही स्थिति से शुरू हो। यह तब भी मददगार होता है जब परीक्षण के दौरान रैंप थोड़ा सा हिल जाता है। 

     रैंप की शुरुआत को

      

2. मॉडलके लिए मॉडल जिसमें पीले स्टैंडऑफ का उपयोग करके रैंप को सबसे निचले स्थान से शुरू करने का तरीका बताया गया है।
   • छात्रों को अपनी कारें रैंप के ऊपर रखने और छोड़ने के लिए कहें। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें जिसमें एक बिना इंजन वाली सुपर कार रैंप से नीचे लुढ़क रही है।
   वीडियो फाइल
   • रैंप को प्रारंभिक बिंदु के रूप में उपयोग करते समय कार द्वारा तय की गई दूरी को मापने के लिए समूहों द्वारा लिए गए माप के दौरान उचित माप और डेटा संग्रह प्रक्रियाओं का मॉडल प्रस्तुत करें।
   • जब छात्र पीले स्टैंडऑफ का उपयोग करके सबसे कम ऊंचाई पर रैंप का परीक्षण कर लें, तो उन्हें नीले और नारंगी स्टैंडऑफ का उपयोग करके दो और ऊंचाइयों पर इस प्रक्रिया को दोहराने का निर्देश दें।

    

   रैंप को निचले स्थान से शुरू करें

3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों द्वारा रैंप पर परीक्षण करते समय कार कितनी दूरी तय कर रही है, इस बारे में बातचीत को सुविधाजनक बनाने के लिए निम्नलिखित प्रश्न पूछें:
   • क्या आपने कल्पना की थी कि आपकी कार जितनी दूरी तय करेगी, उससे अधिक या कम दूरी तय करेगी?
   • अगर आप कार को लुढ़कने देने के बजाय उसे धक्का दें तो क्या होगा?
   • अलग-अलग ऊंचाइयों के बीच कार द्वारा तय की गई दूरी में आप क्या देखते हैं? क्या एक निश्चित ऊंचाई पर गाड़ी दूसरी निश्चित ऊंचाई की तुलना में अधिक दूरी तय करती है?
4. को याद दिलाएं कि वे अपनी कारों को धक्का न दें उन्हें कार को छोड़ देना चाहिए क्योंकि वे यह प्रयोग कर रहे हैं कि गुरुत्वाकर्षण के कारण बिना इंजन वाली सुपर कार कितनी दूर तक जा सकती है। छात्रों को यह भी याद दिलाएं कि वे अपनी कार को तीनों ऊंचाइयों पर टेस्ट करें और प्रत्येक परीक्षण के बाद अपना डेटा रिकॉर्ड करें।
5. प्रश्नछात्रों से पूछें कि कौन सा बल कार को गतिमान कर रहा है?