Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Per consentire agli studenti di costruire la Super Car senza motore e di procurarsi i pezzi necessari per costruire la rampa. |
1 per gruppo |
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Supercar pre-costruita senza motore (opzionale) |
Per la dimostrazione da parte dell'insegnante durante la sezione Engage. |
1 per la dimostrazione dell'insegnante |
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Laboratorio 1 Presentazione di immagini Google / .pptx / .pdf |
Per riferimento di insegnanti e studenti: come costruire una rampa. |
1 per la facilitazione degli insegnanti |
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Unpowered Super Car Build Instructions (PDF) or Unpowered Super Car Build Instructions (3D) |
Per consentire agli studenti di costruire la Super Car senza motore. |
1 per gruppo |
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Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. |
1 per gruppo | |
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Scheda di raccolta dati (Google / .docx / .pdf ) o Esempio di raccolta dati Lab 1 (Google / .docx / .pdf ) |
Documento Google modificabile che consente agli studenti di registrare i dati durante la sezione Play. |
1 per gruppo |
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Righello/Metro a nastro |
Per consentire agli studenti di misurare la distanza percorsa dalla loro Super Car senza motore. |
1 per gruppo |
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Nastro adesivo |
Per consentire agli studenti di segnare la distanza percorsa dalla loro Super Car senza motore. |
1 rotolo per gruppo |
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Piastrella VEX GO |
Per far costruire una rampa agli studenti. |
1 per gruppo |
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Matite |
Per consentire agli studenti di registrare dati, documentare idee di progettazione e compilare i fogli di lavoro sui ruoli & le routine della robotica. |
1 per studente |
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Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. |
1 per gruppo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! PDF Libro(facoltativo) |
Leggere insieme agli studenti per far loro conoscere VEX GO attraverso una storia e una struttura introduttiva. | 1 a scopo dimostrativo |
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Preparatevi...diventate VEX...VIA! Guida per l'insegnante (facoltativa) Google Doc / .pptx / .pdf |
Per ulteriori spunti per introdurre gli studenti a VEX GO con il libro PDF. | 1 per uso insegnante |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Chiedere agli studenti se sono mai stati su uno scivolo in un parco giochi. Cosa succede quando si siedono in cima? Cosa ti ha fatto cadere sullo scivolo? Forza! La gravità ti ha fatto cadere dallo scivolo.
Mostrate una supercar pre-assemblata e chiedete come si può misurare la sua distanza di spostamento.
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Domanda guida
In che modo le forze influenzano la distanza percorsa dalla nostra auto?
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Build
Supercar senza motore
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti, a turno, spingeranno la loro Super Car senza motore su una superficie piana e misureranno la distanza percorsa dall'auto. Ogni membro del gruppo spingerà mentre gli altri membri misureranno e registreranno le distanze sul foglio di raccolta dati. Gli studenti faranno previsioni basate sulle loro osservazioni.
Pausa a metà gioco
In che modo le spinte erano diverse? In che modo la forza della spinta ha influito sulla distanza percorsa?
Parte 2
Gli studenti sperimenteranno le forze gravitazionali utilizzando una rampa per spostare l'auto anziché spingerla. Gli studenti misureranno le distanze percorse dall'auto a diversi angoli di rampa.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- In che modo la rampa ha influito sulla distanza percorsa dalla Super Car senza motore?
- Qual è stata la cosa più difficile nel misurare la distanza?