Résumé
Matériel nécessaire
Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.
Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.
D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.
| Matériels | But | Recommandation |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Pour que les élèves construisent la Super Car non motorisée et obtiennent les pièces nécessaires à la construction de la rampe. |
1 par groupe |
|
Super voiture pré-construite sans moteur (en option) |
Pour une démonstration de l'enseignant pendant la section Engage. |
1 pour démonstration par l'enseignant |
|
Pour référence pour l'enseignant et l'élève : comment construire une rampe. |
1 pour la facilitation des enseignants | |
|
Unpowered Super Car Build Instructions (PDF) or Unpowered Super Car Build Instructions (3D) |
Pour les étudiants, construire la super voiture sans moteur. |
1 par groupe |
|
Document Google modifiable pour organiser le travail de groupe et bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO. |
1 par groupe | |
|
Feuille de collecte de données (Google / .docx / .pdf ) ou Exemple de collecte de données de l'atelier 1 (Google / .docx / .pdf ) |
Document Google modifiable permettant aux étudiants d'enregistrer des données pendant la section Play. |
1 par groupe |
|
Règle/Mètre ruban |
Demander aux élèves de mesurer la distance parcourue par leur super voiture non motorisée. |
1 par groupe |
|
Ruban de masquage |
Demander aux élèves de marquer la distance parcourue par leur super voiture non motorisée. |
1 rouleau par groupe |
|
Tuile VEX GO |
Pour que les élèves construisent une rampe. |
1 par groupe |
|
Crayons |
Permettre aux élèves d'enregistrer des données, de documenter des idées de conception et de remplir les feuilles de travail Rôles & Routines de la robotique. |
1 par élève |
|
Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres. |
1 par groupe | |
|
Get Ready...Get VEX...GO! Livre PDF(optionnel) |
A lire avec les élèves pour leur faire découvrir VEX GO à travers une histoire et une construction introductive. | 1 à des fins de démonstration |
|
Préparez-vous... Soyez VEX... PARTEZ ! Guide de l'enseignant (facultatif) Google Doc / .pptx / .pdf |
Pour des invites supplémentaires lors de la présentation de VEX GO aux étudiants avec le livre PDF. | 1 à l'usage des enseignants |
S'engager
Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.
-
Crochet
Demandez aux élèves s’ils sont déjà montés sur un toboggan dans une aire de jeux. Que se passe-t-il lorsqu’ils sont au sommet ? Qu'est-ce qui t'a fait descendre le toboggan ? Forces! La gravité t'a fait descendre le toboggan.
Montrez une super voiture non motorisée pré-construite et demandez-leur comment ils pourraient mesurer la distance à laquelle elle se déplace.
-
Question suggestive
Comment les forces affectent-elles la distance que notre voiture va parcourir ?
-
Construction
Super voiture sans moteur
Jouer
Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.
Partie 1
Les élèves pousseront à tour de rôle leur super voiture non motorisée sur une surface plane et mesureront la distance parcourue par la voiture. Chaque membre du groupe poussera tandis que les autres membres mesureront et enregistreront les distances sur la feuille de collecte de données. Les élèves feront des prédictions basées sur leurs observations.
Pause à mi-jeu
En quoi les poussées étaient-elles différentes ? Comment la force de poussée a-t-elle affecté la distance parcourue ?
Partie 2
Les élèves expérimenteront les forces gravitationnelles en utilisant une rampe pour déplacer la voiture plutôt qu’en la poussant. Les élèves mesureront les distances parcourues par la voiture à différents angles de rampe.
Partager
Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.
Sujets de discussion
- Comment la rampe a-t-elle affecté la distance parcourue par la Super Car non motorisée ?
- Qu’est-ce qui était le plus difficile dans la mesure de la distance ?