Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Super Carro Sem Potência e obterem as peças necessárias para construir a rampa. |
1 por grupo |
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Supercarro sem motor pré-construído (opcional) |
Para demonstração do professor durante a secção Envolver. |
1 para demonstração do professor |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 1 Google / .pptx / .pdf |
Para consulta de professores e alunos: como construir uma rampa. |
1 para facilitação de professores |
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Unpowered Super Car Build Instructions (PDF) or Unpowered Super Car Build Instructions (3D) |
Para os alunos construírem o Super Carro Sem Potência. |
1 por grupo |
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Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Ficha de recolha de dados (Google / .docx / .pdf ) ou Exemplo de recolha de dados do laboratório 1 (Google / .docx / .pdf ) |
Documento Google editável para os alunos registarem dados durante a secção Play. |
1 por grupo |
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Régua/fita métrica |
Para os alunos medirem a distância percorrida pelo seu Super Carro Sem Potência. |
1 por grupo |
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Fita adesiva |
Para os alunos marcarem a distância percorrida pelo seu Super Carro Sem Potência. |
1 rolo por grupo |
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Bloco VEX GO |
Para os alunos construírem uma rampa. |
1 por grupo |
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Lápis |
Para que os alunos registem dados, documentem ideias de design e preencham as fichas de trabalho Funções & Rotinas da Robótica. |
1 por aluno |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF(opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
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Prepare-se... Obtenha VEX... VÁ! Guia do professor (opcional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Pergunte aos alunos se já subiram a um escorrega de um parque infantil. O que acontece quando se sentam no topo? O que o fez descer no escorrega? Forças! A gravidade fez com que descesse pelo escorrega.
Mostre um Super Carro Sem Motor pré-construído e pergunte como poderiam medir a distância que se desloca.
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Pergunta principal
Como é que as forças afetam a distância que o nosso carro irá percorrer?
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Construir
Supercarro sem motor
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos irão revezar-se a empurrar o seu Super Car Unpowered numa superfície plana e a medir a distância que o carro percorre. Cada membro do grupo irá empurrar enquanto os outros membros medem e registam as distâncias na Folha de Recolha de Dados. Os alunos farão previsões com base nas suas observações.
Pausa a meio do jogo
Como é que os empurrões foram diferentes? Como é que a força do empurrão afetou a distância percorrida?
Parte 2
Os alunos farão experiências com forças gravitacionais utilizando uma rampa para mover o carro em vez de o empurrar. Os alunos irão medir as distâncias percorridas pelo automóvel em diferentes ângulos de rampa.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Como é que a rampa afetou a distância percorrida pelo Unpowered Super Car?
- O que foi mais difícil na medição de distâncias?