काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों	आह्वान
बलों के साथ व्यक्तिगत अनुभव को जोड़कर छात्रों को पाठ में शामिल करें। बिना पावर वाली सुपर कार दिखाएं, और कार को धक्का देकर दिखाएं। प्रारंभिक बिंदु को चिह्नित करने के लिए टेप के एक टुकड़े का उपयोग करें। बिना पावर वाली सुपर कार को डेस्क पर धकेलें, तथा टेप के दूसरे टुकड़े का उपयोग करके उस स्थान को चिह्नित करें जहां वह रुकती है। कार को उठाओ और उसे वापस उसी प्रारंभिक बिंदु पर ले आओ। इस बार बिना शक्ति वाली सुपर कार को जोर से धक्का दें ताकि वह अधिक दूरी तक चल सके। कार के चलते समय और स्थिर होने पर अंतर बताएं।	छात्रों से पूछें कि क्या वे कभी किसी खेल के मैदान में स्लाइड पर चढ़े हैं। जब वे शीर्ष पर बैठते हैं तो क्या होता है? आपको नीचे उतरने के लिए क्या मजबूर किया? सेना! गुरुत्वाकर्षण आपको स्लाइड से नीचे ले आया। मेरी सुपर कार को किसने गति दी? हम कैसे माप सकते हैं कि हमारी बिना पॉवर वाली सुपर कार कितनी दूरी तय करती है? हम अपनी कार को और अधिक दूरी तक कैसे ले जा सकते हैं? मेरी सुपर कार कितनी दूर तक गयी? हमें निश्चित रूप से पता नहीं है। हम जानते हैं कि यह डेस्क के पार लगभग ____ दूर तक गया था। लेकिन यह एकअनुमान है। हमें यह मापने की जरूरत है कि हमारी सुपर कार ने कितनी दूरी तय की। बल हमारी कार की यात्रा की दूरी को कैसे प्रभावित करते हैं? आपके अनुसार संतुलित बल बनाम असंतुलित बल का क्या अर्थ है?

अधिनियमों

आह्वान

बलों के साथ व्यक्तिगत अनुभव को जोड़कर छात्रों को पाठ में शामिल करें।
बिना पावर वाली सुपर कार दिखाएं, और कार को धक्का देकर दिखाएं।
प्रारंभिक बिंदु को चिह्नित करने के लिए टेप के एक टुकड़े का उपयोग करें। बिना पावर वाली सुपर कार को डेस्क पर धकेलें, तथा टेप के दूसरे टुकड़े का उपयोग करके उस स्थान को चिह्नित करें जहां वह रुकती है।
कार को उठाओ और उसे वापस उसी प्रारंभिक बिंदु पर ले आओ।
इस बार बिना शक्ति वाली सुपर कार को जोर से धक्का दें ताकि वह अधिक दूरी तक चल सके।
कार के चलते समय और स्थिर होने पर अंतर बताएं।

छात्रों से पूछें कि क्या वे कभी किसी खेल के मैदान में स्लाइड पर चढ़े हैं। जब वे शीर्ष पर बैठते हैं तो क्या होता है? आपको नीचे उतरने के लिए क्या मजबूर किया? सेना! गुरुत्वाकर्षण आपको स्लाइड से नीचे ले आया।
मेरी सुपर कार को किसने गति दी?
हम कैसे माप सकते हैं कि हमारी बिना पॉवर वाली सुपर कार कितनी दूरी तय करती है?
हम अपनी कार को और अधिक दूरी तक कैसे ले जा सकते हैं?
मेरी सुपर कार कितनी दूर तक गयी?
1. हमें निश्चित रूप से पता नहीं है। हम जानते हैं कि यह डेस्क के पार लगभग ____ दूर तक गया था। लेकिन यह एकअनुमान है।
2. हमें यह मापने की जरूरत है कि हमारी सुपर कार ने कितनी दूरी तय की।
बल हमारी कार की यात्रा की दूरी को कैसे प्रभावित करते हैं? आपके अनुसार संतुलित बल बनाम असंतुलित बल का क्या अर्थ है?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

बल हमें कैसे बता सकते हैं कि कोई कार कितनी दूरी तय करेगी? हम एक बिना पावर वाली सुपर कार बनाने जा रहे हैं, जिससे यह मापा जा सके और परीक्षण किया जा सके कि हमारी कार कितनी दूरी तय करती है।

निर्माण को सुगम बनाना

निर्देश छात्रों को उनकी टीम में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।
प्रत्येक टीम कोवितरित करें निर्माण निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।
निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
- निर्माण पर चर्चा करते समय छात्रों को स्थानिक भाषा का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। उनसे पहिये की स्थिति समझाने के लिए कहें, या यह बताने के लिए कहें कि पहिया बाहर की बजाय अंदर की ओर क्यों है।
- यदि समय हो तो विद्यार्थियों से टुकड़ों के साथ प्रयोग करने को कहें तथा स्थानिक भाषा को प्रोत्साहित करें: कार की लंबाई बनाने के लिए कितने छोटे टुकड़ों की आवश्यकता होगी?
- समूह निर्देश के लिए रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन हैंडआउट देखें। बिल्डर निर्माण कार्य शुरू कर सकते हैं। यदि एक से अधिक बिल्डर हैं, तो उन्हें निर्माण पूरा करने के लिए वैकल्पिक कदम उठाने चाहिए। पत्रकारों को डेटा संग्रह शीट के निर्माण, सामग्री एकत्र करने और उस पर जानकारी दर्ज करने में सहायता करनी चाहिए।
VEX GO अनपावर्ड सुपर कार
सुझाव दें सुझाव दें और टीमों के एक साथ मिलकर निर्माण करने के दौरान सकारात्मक टीम निर्माण और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें।

शिक्षक समस्या निवारण

यदि छात्रों को पिन के साथ परेशानी हो रही है, तो सहायता के रूप में पिन टूल की पेशकश करें।
छात्रों को निर्माण कार्य शुरू करने से पहले सभी आवश्यक सामान इकट्ठा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

सुविधा रणनीतियाँ

छात्रों से कहें कि वे कक्षा में अपनी रोबोटिक्स भूमिकाओं की & का उल्लेख करें। उनकी जिम्मेदारियां क्या हैं?
समूह कार्य के दौरान यदि कोई प्रश्न उठे तो विद्यार्थियों को निर्णय लेने के लिए सहमत रणनीतियों के बारे में याद दिलाएं। सिक्का उछालना, बारी-बारी से खेलना या पासा फेंकना जैसी चीजें छात्रों को त्वरित और निष्पक्ष तरीके से निर्णय लेने में मदद कर सकती हैं।
तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...जाओ! पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक मार्गदर्शिका- यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, तोपीडीएफ पुस्तकपढ़ें और प्रयोगशाला गतिविधियों को शुरू करने से पहले VEX GO के निर्माण और उपयोग के लिए परिचय की सुविधा के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका में दिए गए संकेतों का उपयोग करें। छात्र अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपनी VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, तथा पुस्तक में दी गई निर्माण गतिविधि को पढ़ते हुए उसका अनुसरण कर सकते हैं।
- छात्रों की सहभागिता को सुगम बनाने के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करें। VEX GO कनेक्शन पर अधिक ठोस या मूर्त तरीके से ध्यान केंद्रित करने के लिए, प्रत्येक पृष्ठ पर साझा करें, दिखाएं, या खोजें संकेतों का उपयोग करें ताकि छात्रों को अपनी किट को अधिक गहराई से जानने का अवसर मिल सके।
- VEX GO के साथ निर्माण और सीखने में सहायक मानसिक आदतों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, जैसे दृढ़ता, धैर्य और टीमवर्क, प्रत्येक पृष्ठ पर थिंक प्रॉम्प्ट का उपयोग करें, जिससे छात्रों को सफल समूह कार्य और रचनात्मक सोच का समर्थन करने के लिए मानसिकता और रणनीतियों के बारे में बातचीत में शामिल किया जा सके।
- जब भी आप अपनी कक्षा में VEX GO का उपयोग कर रहे हों, तो शिक्षण उपकरण के रूप में PDF पुस्तक और साथ में दी गई शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करने के बारे में अधिक जानने के लिए, इस VEX लाइब्रेरी लेख को देखें।

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