सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्रों के लिए तैयार की गई सामग्री साथ-साथ शिक्षकों के लिए सहायक सामग्री भी शामिल है। यह सलाह दी जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को असाइन करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइडशो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों को स्लाइड को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा और उन्हें सुझाव दिए जाएंगे। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। गूगल स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, एक प्रति अपने व्यक्तिगत ड्राइव में बनाएं और आवश्यकतानुसार संपादित करें।

छोटे समूह प्रारूप में प्रयोगशालाओं को लागू करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज़ भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार इन्हें कॉपी और एडिट करें। उदाहरण डेटा संग्रह पत्रक में सेटअप शामिल किए गए हैं, कुछ प्रयोगों के लिए सेटअप और साथ ही मूल खाली प्रति भी शामिल की गई है। हालांकि ये दस्तावेज़ सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, भी ये सभी आपके कक्षा कक्ष और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

सामग्री	उद्देश्य	सिफारिश
VEX GO किट	छात्रों को अपना कोड बेस 2.0 बनाने के लिए।	प्रति समूह 1
कोड बेस 2.0 निर्माण निर्देश (3डी) या कोड बेस 2.0 निर्माण निर्देश (पीडीएफ)	यदि छात्रों ने पहले से कोड बेस 2.0 नहीं बनाया है, तो वे इसे बना सकते हैं।	प्रति समूह 1
प्री-बिल्ट कोड बेस 2.0	छात्रों को प्रयोगशाला गतिविधियों में परियोजनाएं शुरू करने के लिए।	प्रति समूह 1
VEXcode GO	छात्रों को कोड बेस रोबोट पर प्रोजेक्ट बनाने और शुरू करने के लिए।	प्रति समूह 1
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या गूगल डॉक/.docx/.pdf	समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट के उपयोग के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़। यदि छात्रों ने पहले से कोड बेस नहीं बनाया है, तो वे इसे बना सकते हैं।	प्रति समूह 1
टैबलेट या कंप्यूटर	छात्रों के लिए VEXcode GO लॉन्च करने के लिए।	प्रति समूह 1
लैब 2 इमेज स्लाइडशो गूगल डॉक / .pptx / .pdf	शिक्षकों और छात्रों के लिए प्रयोगशाला के दौरान संदर्भ हेतु।	1 शिक्षक सुविधा के लिए
पेंसिल	छात्रों द्वारा रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन वर्कशीट को भरने के लिए।	प्रति समूह 1
प्लेसमेंट मार्कर	छात्रों को यह अनुमान लगाने में मदद करना कि कोड बेस रोबोट अपनी गति पूरी करने के बाद कहाँ पहुँचेगा।	प्रत्येक समूह में कम से कम एक
पिन टूल	पिन निकालने या बीम को अलग करने में मदद करने के लिए।	प्रति समूह 1
तैयार हो जाओ...VEX हो जाओ...चलो! पीडीएफ पुस्तक (वैकल्पिक)	छात्रों को कहानी और प्रारंभिक संरचना के माध्यम से VEX GO से परिचित कराने के लिए उनके साथ पढ़ना।	1 प्रदर्शन उद्देश्यों के लिए
तैयार हो जाओ...उत्साहित हो जाओ...शुरू करो! शिक्षक मार्गदर्शिका गूगल डॉक / .pptx / .pdf	पीडीएफ बुक के साथ छात्रों को VEX GO से परिचित कराते समय अतिरिक्त मार्गदर्शन के लिए।	1. शिक्षकों के उपयोग के लिए

काम पर लगाना

छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।

अंकुश
छात्रों से स्कूल भवन में किसी विशेष स्थान तक पहुंचने का तरीका बताने के लिए कहें।

नोट: यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, तो तैयार हो जाएं...VEX प्राप्त करें...GO! का उपयोग करें पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक मार्गदर्शिका (गूगल डॉक/.pptx/.pdf)
उन्हें VEX GO के साथ सीखने और निर्माण से परिचित कराने के लिए। इस अतिरिक्त गतिविधि के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट और जोड़ लें।
मुख्य मसला
अगर कोई छात्र स्कूल में नया है और उसे प्रधानाचार्य के कार्यालय तक जाने का रास्ता नहीं पता, तो हम उसे क्या निर्देश देंगे? विशिष्ट निर्देश देना क्यों महत्वपूर्ण है? हम कोड बेस रोबोट को निर्देश कैसे देते हैं?
बिल्ड कोड बेस 2.0

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।

भाग ---- पहला

छात्र एक ऐसा प्रोजेक्ट बनाएंगे और शुरू करेंगे जो कोड बेस रोबोट को एक निर्दिष्ट दूरी तक आगे बढ़ाएगा। प्रोजेक्ट शुरू करने से पहले, वे प्लेसमेंट मार्करों का उपयोग करके यह अनुमान लगाएंगे कि कोड बेस रोबोट अंततः कहाँ पहुंचेगा। इसके बाद छात्र प्रोजेक्ट शुरू करेंगे और कोड बेस रोबोट की गतिविधियों का अवलोकन करेंगे। इसके बाद छात्र अपने प्रोजेक्ट में दूरी को बदलकर यह देखेंगे कि इससे कोड बेस रोबोट की गति पर क्या प्रभाव पड़ता है।

खेल के बीच में विराम

प्ले पार्ट 1 में कोड बेस रोबोट की गतिविधियों पर चर्चा करें। निम्नलिखित प्रश्न पूछें, "क्या कोड बेस रोबोट वहीं पहुंचा जहां आपने सोचा था कि वह जाएगा?" कितना करीब?" फिर, चर्चा करें कि ड्राइवट्रेन क्या है, और कोड बेस रोबोट पर इसे कहाँ पाया जा सकता है।

भाग 2

छात्र एक ऐसा प्रोजेक्ट बनाएंगे और शुरू करेंगे जिसमें कोड बेस रोबोट को एक निर्दिष्ट दूरी तक पीछे की ओर चलाया जा सके। प्रोजेक्ट शुरू करने से पहले, वे प्लेसमेंट मार्करों का उपयोग करके यह अनुमान लगाएंगे कि कोड बेस रोबोट अंततः कहाँ पहुंचेगा। इसके बाद छात्र प्रोजेक्ट शुरू करेंगे और कोड बेस रोबोट की गतिविधियों का अवलोकन करेंगे। इसके बाद छात्र अपने प्रोजेक्ट में दूरी को बदलकर यह देखेंगे कि इससे कोड बेस रोबोट की गति पर क्या प्रभाव पड़ता है। छात्र आगे और पीछे दोनों दिशाओं में गति करेंगे।

शेयर करना

छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।

चर्चा के लिए संकेत

प्रोजेक्ट शुरू होने के बाद आपने यह कैसे तय किया कि कोड बेस रोबोट कहाँ होगा?
आप कोड बेस रोबोट की चलने की दूरी को कैसे बदल सकते हैं?
यदि आप कोड बेस रोबोट की दिशा बदल देते, तो क्या इससे आपकी भविष्यवाणी बदल जाती? क्यों?

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