सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्र-सामग्री के साथ-साथ शिक्षक सुविधा सामग्री भी शामिल है। यह अनुशंसा की जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को आवंटित करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइडें आपके विद्यार्थियों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षकों को प्रयोगशाला में सुझावों साथ स्लाइडों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा। सभी संपादन योग्य हैं, और उन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। Google स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत ड्राइव में प्रतिलिपि बनाएँ और आवश्यकतानुसार संपादित करें.

प्रयोगशालाओं को छोटे समूह प्रारूप में क्रियान्वित करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप उन दस्तावेजों की प्रतिलिपि बनाएं और उन्हें संपादित करें। उदाहरण डेटा संग्रह शीट सेटअप को कुछ प्रयोगों के लिए के साथ-साथ मूल रिक्त प्रतिलिपि भी शामिल की गई है। हालांकि वे सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, ये दस्तावेज़ आपकी कक्षा और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

सामग्री	उद्देश्य	सिफारिश
VEX GO किट	छात्रों को अपना कोड बेस 2.0 बनाने के लिए।	प्रति समूह 1
कोड बेस 2.0 निर्माण निर्देश (3D) या कोड बेस 2.0 निर्माण निर्देश (PDF)	यदि छात्रों ने अभी तक कोड बेस 2.0 का निर्माण नहीं किया है तो उन्हें यह कार्य करना होगा।	प्रति समूह 1
पूर्व-निर्मित कोड बेस 2.0	छात्रों को प्रयोगशाला गतिविधियों में परियोजनाएं शुरू करने के लिए।	प्रति समूह 1
वेक्सकोड गो	छात्रों को कोड बेस रोबोट पर परियोजनाएं बनाने और शुरू करने के लिए।	प्रति समूह 1
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या गूगल डॉक/.docx/.pdf	समूह कार्य को व्यवस्थित करने और VEX GO किट का उपयोग करने के सर्वोत्तम तरीकों के लिए संपादन योग्य Google दस्तावेज़। यदि छात्रों ने अभी तक कोड बेस नहीं बनाया है तो उन्हें कोड बेस बनाना होगा।	प्रति समूह 1
टैबलेट या कंप्यूटर	छात्रों के लिए VEXcode GO लॉन्च करना।	प्रति समूह 1
लैब 2 छवि स्लाइड शो गूगल डॉक / .pptx / .pdf	शिक्षकों और छात्रों के लिए प्रयोगशाला में संदर्भ हेतु।	1 शिक्षक सुविधा के लिए
पेंसिल	छात्रों के लिए रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन वर्कशीट भरना।	प्रति समूह 1
प्लेसमेंट मार्कर	छात्रों को दृश्यात्मक रूप से यह अनुमान लगाने के लिए कि कोड बेस रोबोट अपनी गति पूरी करने के बाद कहां पहुंचेगा।	प्रति समूह कम से कम एक
पिन टूल	पिनों को हटाने या बीमों को अलग करने में सहायता के लिए।	प्रति समूह 1
तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! पीडीएफ पुस्तक (वैकल्पिक)	छात्रों के साथ पढ़ना, उन्हें एक कहानी और परिचयात्मक निर्माण के माध्यम से VEX GO से परिचित कराना।	1 प्रदर्शन के उद्देश्य से
तैयार हो जाओ... VEX हो जाओ... जाओ! शिक्षक मार्गदर्शिका गूगल डॉक / .pptx / .pdf	पीडीएफ पुस्तक के साथ छात्रों को VEX GO से परिचित कराते समय अतिरिक्त संकेत के लिए।	1 शिक्षक के उपयोग के लिए

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

अंकुश
विद्यार्थियों से पूछें कि स्कूल भवन में किसी विशेष स्थान तक कैसे पहुंचा जाए।

नोट: यदि छात्र VEX GO में नए हैं, तो तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...GO! का उपयोग करें। पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड (Google डॉक.pptx.pdf)
उन्हें VEX GO के साथ सीखने और निर्माण करनेलिए पेश करने के लिए इस अतिरिक्त गतिविधि को समायोजित करने के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट अतिरिक्त जोड़ें।

मुख्य मसला

यदि कोई व्यक्ति स्कूल में नया हो और उसे प्रिंसिपल के कार्यालय तक जाने का रास्ता न पता हो, तो हम उसे क्या दिशा-निर्देश देंगे? विशिष्ट निर्देश देना क्यों महत्वपूर्ण है? हम कोड बेस रोबोट को निर्देश कैसे देते हैं?

बिल्ड कोड बेस 2.0

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

छात्र एक प्रोजेक्ट बनाएंगे और शुरू करेंगे जो कोड बेस रोबोट को एक निर्दिष्ट दूरी तक आगे ले जाएगा। परियोजना शुरू करने से पहले, वे प्लेसमेंट मार्करों का उपयोग करके यह अनुमान लगाएंगे कि कोड बेस रोबोट कहां पहुंचेगा। इसके बाद छात्र परियोजना शुरू करेंगे और कोड बेस रोबोट की गतिविधि का अवलोकन करेंगे। इसके बाद छात्र दूरी बदलने के लिए अपने प्रोजेक्ट को संपादित करेंगे, ताकि यह देखा जा सके कि इससे कोड बेस रोबोट की गति पर क्या प्रभाव पड़ता है।

मध्य-खेल विराम

प्ले भाग 1 से कोड बेस रोबोट की गतिविधि पर चर्चा करें। निम्नलिखित प्रश्न पूछें, "क्या कोड बेस रोबोट वहीं पहुंचा जहां आपने सोचा था कि वह जाएगा?" कितना करीब?" फिर, चर्चा करें कि ड्राइवट्रेन क्या है, और कोड बेस रोबोट पर इसे कहां पाया जा सकता है।

भाग 2

छात्र एक प्रोजेक्ट बनाएंगे और शुरू करेंगे जो कोड बेस रोबोट को एक निर्दिष्ट दूरी तक पीछे की ओर ले जाएगा। परियोजना शुरू करने से पहले, वे प्लेसमेंट मार्करों का उपयोग करके यह अनुमान लगाएंगे कि कोड बेस रोबोट कहां पहुंचेगा। इसके बाद छात्र परियोजना शुरू करेंगे और कोड बेस रोबोट की गतिविधि का अवलोकन करेंगे। इसके बाद छात्र दूरी बदलने के लिए अपने प्रोजेक्ट को संपादित करेंगे, ताकि यह देखा जा सके कि इससे कोड बेस रोबोट की गति पर क्या प्रभाव पड़ता है। छात्र आगे और पीछे की गतिविधियों को संयोजित करेंगे।

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।

चर्चा के संकेत

आपने यह कैसे तय किया कि परियोजना शुरू होने के बाद कोड बेस रोबोट कहां होगा?
आप कोड बेस रोबोट की गति को कैसे बदलते हैं?
यदि आप कोड बेस रोबोट की दिशा बदल दें, तो क्या इससे आपकी भविष्यवाणी बदल जाएगी? क्यों?

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