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खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

  1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने कोड बेस रोबोट को आगे बढ़ाने का तरीका खोजेंगे! प्रोजेक्ट शुरू करने से पहले, वे अनुमान लगाएंगे कि कोड बेस रोबोट अंततः कहाँ पहुंचेगा। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें जिसमें अलग-अलग दूरियों के लिए कोड बेस की प्रगति के उदाहरण दिए गए हैं। एनीमेशन में, कोड बेस टाइल के निचले बाएं कोने से शुरू होता है और पहले 150 मिमी आगे बढ़ता है और रुक जाता है। इसके बाद यह वापस शुरुआती स्थान पर आ जाता है, 75 मिमी आगे बढ़ता है और रुक जाता है।
  2. मॉडलमॉडल किसी डिवाइस पर VEXcode GO कैसे लॉन्च करें और [ड्राइव फॉर] ब्लॉक के साथ कोड बेस को आगे बढ़ाने वाला प्रोजेक्ट कैसे बनाएं।
    VEXcode GO में एक प्रोजेक्ट है जो 'When started' ब्लॉक के वर्कस्पेस में स्थित है और उसमें 'Drive for' ब्लॉक संलग्न है। प्रोजेक्ट में लिखा है, "शुरू करने पर, 150 मिमी आगे बढ़ें।" दाईं ओर कोड बेस का ऊपर से नीचे का दृश्य दिखाया गया है, जिसके आगे 150 मिमी लेबल वाला एक लाल तीर फैला हुआ है।
    आगे 150 मिमी
  3. छात्रों के अवलोकन और परियोजना के लक्ष्यों के बारे में चर्चा को सुगम बनाएं: निम्नलिखितपूछकर चर्चा को सुगम बनाएं:
    • क्या आप मुझे अपने हाथों से दिखा सकते हैं कि प्रोजेक्ट शुरू करने से पहले आपको क्या लगता था कि कोड बेस रोबोट कितनी दूर तक चलेगा?
    • आपने दूरी पैरामीटर को किसमें बदला और क्यों? दूरी में बदलाव होने के बाद आपको क्या लगता है कि कोड बेस रोबोट अब कितनी दूरी तय करेगा?
    • तय की गई दूरी आपके अनुमान से कितनी मेल खाती है? 
    • आपने इस प्रोजेक्ट के लिए किस श्रेणी के ब्लॉक का उपयोग किया?
    छात्रों का एक समूह विचारशील भावों के साथ कंधे से कंधा मिलाकर खड़ा है और उनके सिर के ऊपर एक सामूहिक विचार बुलबुला है जो बाईं ओर मुख किए हुए एक कोड बेस को दर्शाता है, जिसके आगे एक लाल तीर आगे की ओर गति को इंगित करता है।
    रोबोट की गति के कोड बेस पर चर्चा करें
  4. छात्रों को याद दिलाएं कि परियोजना बनाते और शुरू करते समय उनके मन प्रश्न उठ सकते हैं छात्रों को याद दिलाएं कि नए कॉन्सेप्ट सीखने में कई प्रयास लग सकते हैं और यदि वे पहले प्रयास में असफल होते हैं तो उन्हें दोबारा कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित करें।
  5. प्रश्न छात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि कोड बेस रोबोट को कक्षा के एक छोर से दूसरे छोर तक जाने के लिए कितनी दूरी तय करनी होगी। छात्रों को यह समझने में मदद करें कि इस प्रकार की योजना रोजमर्रा की जिंदगी में क्यों उपयोगी है। छात्रों से पूछें कि योजना बनाने और सटीक निर्देश देने की क्षमता नौकरी के लिए कैसे उपयोगी हो सकती है? छात्रों से पूछें कि क्या वे किसी ऐसे काम के बारे में सोच सकते हैं जिसमें दिशा-निर्देशों की आवश्यकता होती है?

खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने अपनी परियोजनापूरी कर ली हो, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।

  • क्या कोड बेस रोबोट वहीं पहुंचा जहां आपने सोचा था कि वह जाएगा? यदि नहीं, तो यह आपके अनुमान के कितना करीब था?
  • आपने अपने प्रोजेक्ट को कैसे संपादित किया? आपने कौन सी नई दूरी चुनी?
  • क्या आपको [Drive for] ब्लॉक में दूरी बदलते समय कोई कठिनाई हुई?

ड्राइवट्रेन का परिचय:

  • अब जब हमने यह जान लिया है कि VEXcode GO का उपयोग करके अपने कोड बेस रोबोट को आगे कैसे चलाया जाए, तो आपको क्या लगता है कि इसमें "ड्राइवट्रेन" नामक ब्लॉक सेक्शन क्यों है?
  • आपके अनुसार ड्राइवट्रेन क्या होता है? क्या आप अपनी सोच समझा सकते हैं?
  • क्या आप मुझे इशारों की मदद से दिखा सकते हैं कि आपके अनुसार कोड बेस रोबोट में ड्राइवट्रेन कहाँ स्थित है?
  • क्या आप अपने कोड बेस रोबोट के निचले हिस्से को देखकर यह पहचान सकते हैं कि इस ड्राइवट्रेन में मोटरें कहाँ स्थित हैं और वे किन पहियों से जुड़ी हैं?
कोड बेस का नीचे से ऊपर की ओर का दृश्य, जिसमें दिखाया गया है कि पहियों को शक्ति कैसे मिलती है। बाईं ओर के पहिये पर 'मोटर 1 द्वारा संचालित पहिया' और दाईं ओर के पहिये पर 'मोटर 2 द्वारा संचालित पहिया' लिखा हुआ है।
कोड बेस रोबोट ड्राइवट्रेन

भाग 2 - चरण दर चरण

  1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने कोड बेस रोबोट को आगे और पीछे की ओर ले जाने का तरीका खोजेंगे!

    शुरुआत में, प्रत्येक समूह के पास एक डिवाइस, VEXcode GO, कम से कम एक प्लेसमेंट मार्कर और एक निर्मित कोड बेस होना चाहिए। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें कि कोड बेस विपरीत दिशा में कैसे चलता है। एनीमेशन में, कोड बेस टाइल के ऊपरी बाएं कोने से शुरू होता है, और 150 मिमी पीछे की ओर चलता है, फिर रुक जाता है। इसके बाद यह शुरुआती स्थिति में लौट आता है और 75 मिमी तक पीछे की ओर चलता है।

  2. मॉडलमॉडल छात्रों के लिए यह बताता है कि किसी डिवाइस पर VEXcode GO कैसे लॉन्च करें और अपने प्रोजेक्ट का नाम बदलकर Reverse कैसे रखें। छात्रों को यह दिखाएं कि वे इस प्रोजेक्ट को अपने पहले प्रोजेक्ट से अलग सेव करने के लिए 'सेव ऐज़' विकल्प चुनें।

    अधिक जानकारी के लिए, प्रोजेक्ट खोलें और सहेजेंलेख में दिए गए चरणों को देखें।

  3. छात्रों द्वारा अपनी परियोजनाओं को संपादित करने और रोबोट के व्यवहार का अवलोकन करने के दौराननिम्नलिखित प्रश्न पूछकर चर्चा को सुगम बनाएं:
    • क्या आप मुझे अपने हाथों से दिखा सकते हैं कि प्रोजेक्ट चलाने से पहले आपके अनुमान के अनुसार कोड बेस रोबोट कितनी दूर तक चलेगा?
    • आपने दूरी पैरामीटर को किसमें बदला और क्यों? दूरी में बदलाव होने के बाद आपको क्या लगता है कि कोड बेस रोबोट अब कितनी दूरी तय करेगा?
    • जब आपने एक और [ड्राइव फॉर] ब्लॉक जोड़ा, तो क्या आपने उन्हें समान दूरी तय करने के लिए सेट किया था? क्या उनका एक जैसा होना जरूरी है? क्यों या क्यों नहीं?
    • यदि मेरे कोड बेस रोबोट को 100 मिमी आगे बढ़ने के लिए कोड किया गया है, तो यदि मैं चाहता हूं कि यह दोगुनी दूरी तय करे तो मुझे दूरी में कितना बदलाव करना होगा?
    छात्रों का एक समूह विचारशील भावों के साथ कंधे से कंधा मिलाकर खड़ा है और उनके सिर के ऊपर एक सामूहिक विचार बुलबुला है जो बाईं ओर मुख किए हुए एक कोड बेस को दर्शाता है, जिसके आगे और पीछे लाल तीर की एक श्रृंखला है जो आगे और पीछे की गति को इंगित करती है।
    रोबोट की गति के कोड बेस पर चर्चा करें
  4. रिमाइंडररिमाइंडर छात्रों के मन में प्रोजेक्ट को संपादित करने और शुरू करने के दौरान प्रश्न हो सकते हैं। छात्रों को याद दिलाएं कि नए कॉन्सेप्ट सीखने में कई प्रयास लग सकते हैं और यदि वे प्रोजेक्ट में ब्लॉक जोड़ने और संपादित करने में असफल होते हैं तो उन्हें फिर से प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें।
  5. प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि यदि वे चाहते हैं कि कोड बेस रोबोट दरवाजे तक जाए और फिर वापस वहीं आ जाए जहां से उसने शुरू किया था, तो उसे कैसे चलना होगा। कोड बेस रोबोट अब आगे और पीछे की ओर चलकर किस प्रकार के कार्य या नौकरियां कर सकता है? छात्रों से एक ऐसा कार्य सुझाने के लिए कहें जिसे कोड बेस रोबोट अब आगे और पीछे की गति का उपयोग करके पूरा कर सके।

वैकल्पिक: समूह इस अनुभव के इस बिंदु पर आवश्यकता पड़ने पर अपने कोड बेस रोबोट को विघटित कर सकते हैं। वे आगामी प्रयोगशालाओं में भी इसी संरचना का उपयोग करेंगे, इसलिए यह शिक्षकों के लिए एक विकल्प है।

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