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Emplois de robots
Laboratoire 2 - Sewer Robot

Portail des enseignants

Les matériaux nécessaires

Ce qui suit est une liste de tous les matériaux nécessaires pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces matériels comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et une inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés dans la manière de mettre en œuvre les diapositives avec les suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les étudiants ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les Google Slides, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la si nécessaire.

D'autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires en petit groupe. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Des exemples de configurations de la feuille de collecte de données ont été inclus pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils proposent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Matériaux But Recommandation

Kit VEX GO

Pour que les étudiants construisent leur robot Code Base. 

1 par groupe

Instructions de construction de base de code (PDF) ou Instructions de construction de base de code (3D)

Pour que les étudiants construisent la base de code s’ils ne l’ont pas déjà fait. 

1 par groupe

Robot de base de code pré-construit

Pour que les étudiants démarrent des projets dans les activités du laboratoire. 

1 par groupe

Code VEX GO

Pour que les étudiants créent et démarrent des projets sur le robot Code Base. 

1 par groupe

Rôles robotiques & Routines

Google Doc / .docx / .pdf

Google Doc modifiable pour organiser le travail de groupe et les bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO. Pour que les étudiants construisent la base de code s’ils ne l’ont pas déjà fait. 

1 par groupe

Tablette ou ordinateur

Pour que les étudiants lancent VEXcode GO.

1 par groupe

Diaporama d'images de l'atelier 2

Google Doc / .pptx / .pdf

Pour les enseignants et les étudiants à consulter tout au long du laboratoire.  

1 pour l'animation des enseignants

Des crayons

Pour que les étudiants remplissent la feuille de travail Rôles robotiques & Routines. 

1 par groupe

Marqueurs de placement

Pour que les élèves puissent prédire visuellement où le robot Code Base se retrouvera une fois son mouvement terminé. 

Au moins un par groupe

Outil Épingler

Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres.

1 par groupe

Préparez-vous...Prenez VEX...GO ! Livre PDF (facultatif) 

Lire avec les élèves pour leur présenter VEX GO à travers une histoire et une construction d'introduction. 1 à des fins de démonstration

Préparez-vous... Obtenez VEX... GO ! Guide de l'enseignant

Google Doc / .pptx / .pdf

Pour obtenir des invites supplémentaires lors de la présentation de VEX GO aux étudiants avec le livre PDF. 1 à l'usage des enseignants

S'engager

Commencez le laboratoire en dialoguant avec les étudiants.

  1. Crochet

    Demandez aux élèves de décrire comment se rendre à un certain point de repère dans le bâtiment de l'école.

    Remarque : Si les étudiants découvrent VEX GO, utilisez l'outil  Préparez-vous... Obtenez VEX...GO ! Livre PDF et Guide de l'enseignant (Google Doc/.pptx/.pdf)
    pour les initier à l'apprentissage et à la construction avec VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à la durée de votre cours pour accueillir cette activité supplémentaire. 

  2. Question insidieuse

    Si quelqu'un était nouveau à l'école et ne savait pas comment se rendre au bureau du directeur, quelles directions lui fournirions-nous ? Pourquoi est-il important de donner des instructions précises ? Comment donner des instructions au robot Code Base ?

  3. Construction Robot de base de code

Jouer

Permettez aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les étudiants créeront et démarreront un projet qui fera avancer le robot Code Base sur une distance spécifiée. Avant de démarrer le projet, ils prédisent où le robot Code Base finira à l'aide de marqueurs de placement. Les étudiants démarreront ensuite le projet et observeront le mouvement du robot Code Base. Les étudiants modifieront ensuite leur projet pour modifier la distance afin de voir comment cela affecte le mouvement du robot Code Base.

Pause à mi-jeu

Discutez du mouvement du robot Code Base dans la partie 1 de la lecture. Posez les questions suivantes : « Le robot Code Base s'est-il retrouvé là où vous pensiez qu'il allait ? A quelle distance?" Ensuite, expliquez ce qu'est une transmission et où la trouver sur le robot Code Base.

Partie 2

Les étudiants créeront et démarreront un projet qui déplace le robot Code Base en sens inverse sur une distance spécifiée. Avant de démarrer le projet, ils prédisent où le robot Code Base finira à l'aide de marqueurs de placement. Les étudiants démarreront ensuite le projet et observeront le mouvement du robot Code Base. Les étudiants modifieront ensuite leur projet pour modifier la distance afin de voir comment cela affecte le mouvement du robot Code Base. Les élèves combineront des mouvements vers l'avant et vers l'arrière.

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Permettez aux élèves de discuter et d’afficher leurs apprentissages.

Un personnage VEX GO

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