काम पर लगाना

एंगेज सेक्शन लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

काम पर लगाना

1. निर्देशनिर्देश छात्रों को बताएं कि वे अपने 123 रोबोटों को जगाकर, उन्हें VEXcode 123 से जोड़कर और अपनी परियोजनाओं को तैयार करके लैंडिंग साइट को साफ़ करने की तैयारी करने जा रहे हैं।
2. प्रत्येक समूह को रोबोट और VEX कोड 123 तक पहुँचने के लिए एक कंप्यूटर या टैबलेट। समूह अपने प्रोजेक्टों के परीक्षण के लिए 123 फील्ड तक पहुंच साझा कर सकते हैं। इसे नीचे दिए गए चित्र के अनुसार, एक चिह्नित प्रारंभिक स्थान और निर्धारित बाधाओं के साथ स्थापित किया जा सकता है, ताकि यह खेल गतिविधि के लिए तैयार हो सके।

   

3. सुविधा प्रदान करेंसुविधा छात्र समूहों को उनके 123 रोबोट और VEXcode 123 तैयार करने में मदद करें।

   • छात्रों को सबसे पहले 123 रोबोट को जगाना चाहिए, जैसा कि नीचे दिए गए एनिमेशन में दिखाया गया है। दें कि इस एनिमेशन में ध्वनि शामिल है 

     वीडियो फाइल
   • फिर, उनके 123 रोबोट को उनके कंप्यूटर या टैबलेट से कनेक्ट करें। अपने 123 रोबोट को कनेक्ट करने के लिए डिवाइस-विशिष्ट चरणों के लिए VEX लाइब्रेरी में संबंधित लेख देखें।

   • इसके बाद, छात्र लैब 1, या से अपना ड्राइव 2 प्रोजेक्ट खोल सकते हैं और उस प्रोजेक्ट को फिर से बना सकते हैं, जैसा कि यहां देखा गया है। अपने डिवाइस पर मौजूदा प्रोजेक्ट खोलने के बारे अधिक जानकारी के लिए VEX लाइब्रेरी में डिवाइस विशिष्ट लेख देखें

     

   • जब छात्रों ने अपने 123 रोबोट कनेक्ट कर लिए हों और उनके प्रोजेक्ट तैयार हों, तो आप उन्हें [फॉरएवर] ब्लॉक और [रिपीट] ब्लॉक दिखा सकते हैं जिनका उपयोग वे लैब के दौरान लूप बनाने के लिए कर सकते हैं 

     

      

4. प्रस्तावप्रस्ताव विद्यार्थियों को अपने समूहों में बारी-बारी से बोलने और निर्देशों का पालन करने के लिए सकारात्मक प्रोत्साहन प्रदान करें।

शिक्षक समस्या निवारण

• जांचें कि लूप के अंदर कौन से ब्लॉक हैं — जब छात्र अपने प्रोजेक्ट में [Forever] या [Repeat] ब्लॉक जोड़ते हैं, तो केवल लूप के अंदर स्थित ब्लॉक ही दोहराए जाएंगे। आप छात्रों को बात पर ध्यान देने के लिए मार्गदर्शन कर सकते हैं कि वे ब्लॉक कहाँ रख रहे हैं (लूप के अंदर या बाहर) और यह उनके 123 रोबोट के व्यवहार को कैसे प्रभावित करता है जब वे प्रोजेक्ट का परीक्षण करते हैं। 
• बाधाओं के रूप में सफेद या हल्के रंग के कागज या वस्तुओं का उपयोग करना याद रखें — आई सेंसर वस्तुओं का पता लगाने के लिए अवरक्त प्रकाश का उपयोग करता है, और चूंकि गहरे रंग की वस्तुएं अवरक्त प्रकाश को अवशोषित करती हैं, इसलिए आई सेंसर के लिए उनका पता लगाना बहुत मुश्किल हो जाता है।
• सुनिश्चित करें कि छात्र हर बार बाधाओं को रीसेट करें — प्रत्येक समूह द्वारा 123 फील्ड पर अपनी परियोजना का परीक्षण करने के बाद, सुनिश्चित करें कि वे अगले समूह के लिए बाधाओं को वापस जगह पर रख दें। इस प्रक्रिया को आसान बनाने के लिए आप मैदान पर ड्राई इरेज़ मार्कर से बाधाओं के स्थानों को चिह्नित कर सकते हैं।

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

• बारी-बारी से भाग लें — छात्रों को पूरी प्रयोगशाला के दौरान बारी-बारी से भाग लेना चाहिए। इसे सुगम बनाने के लिए निम्नलिखित रणनीतियाँ अपनाई जा सकती हैं:
  • छात्रों को बारी-बारी से परीक्षण करने दें। परीक्षण आयोजित करने के लिए जिम्मेदार छात्र 123 रोबोट को रख सकता है, बाधाओं का पता चलने पर उन्हें हटा सकता है और अगले समूह के लिए उन्हें रीसेट कर सकता है। नाटक के पहले भाग के लिए एक छात्र यह कर सकता है, और नाटक के दूसरे भाग के लिए दूसरा छात्र।
  • छात्रों को बारी-बारी से VEXcode 123 में प्रोजेक्ट बनाने और संपादित करने दें। आप इसे छोटे-छोटे चरणों में कर सकते हैं - हर बार जब कोई ब्लॉक या पैरामीटर बदलता है तो बारी-बारी से, या बड़े चरणों में भी कर सकते हैं। इसे प्ले पार्ट 1 और प्ले पार्ट 2 के बीच बारी-बारी से भी किया जा सकता है।
• खुली चुनौती के लिए तैयारी करें — लैंडिंग क्षेत्र साफ़ करें एक खुली खोज के रूप में डिज़ाइन किया गया है जो आपके छात्रों को एक चुनौती को हल करने के लिए दृढ़ रहने के लिए कहेगा। छात्रों को अपने प्रोजेक्ट में लूप का उपयोग करने के लिए कहा जाएगा, और सफलता प्राप्त करने से पहले कई बार प्रयास करने पड़ सकते हैं।  "इस इकाई में खुले सिरे वाली चुनौतियों की तैयारी" में उल्लिखित सुझावों उपयोग करें  को और त्रुटि प्रक्रिया के माध्यम से मार्गदर्शन करने और चुनौती के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उनकी परियोजनाओं में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करने के लिए।  प्ले पार्ट 1 और 2 में फैसिलिटेशन सेक्शन में लैब 2 चुनौती के माध्यम से छात्रों का मार्गदर्शन करने के लिए अतिरिक्त निर्देशात्मक सहायता शामिल है।