참여

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행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전	물어보기
학생들에게 아이디어를 공유하고 프로젝트를 반복해야 하는 123 로봇으로 안내합니다. 학생들이 프로젝트에 블록을 더 추가하는 등 가능한 코딩 추가에 대한 아이디어를 공유하도록 한다. 학생들이 시연 설정 또는 칠판에 그려진 그림을 사용하여 착륙 지점을 그릴 수 있도록 돕는다. 123 로봇의 경로를 손가락이나 마커로 추적하여 학생들이 프로젝트를 반복하는 아이디어를 시각화하는 데 도움이 됩니다. 칠판에 두 블록을 그리거나 쓴 다음, 블록 아래에서 시작하여 위쪽으로 돌아가는 화살표를 그려 학생들에게 루프의 기능을 시각적으로 소개한다. 학생들이 그룹에 참여할 준비를 하도록 한다.	실험실 1에서 123대의 로봇은 화성 탐사선이 착륙하는 것을 안전하게 하기 위한 장애물을 감지했습니다. 방해물이 두 개 이상 있다면 어떨까요? 123 로봇은 무엇을 해야 할까요? 이를 위해 123 로봇을 어떻게 코딩할 것 같습니까? 장애물이 어디에 있을지 모른다면 어떨까요? 123 로봇이 착륙 지점 곳곳에서 장애물을 계속 찾게 할 수 있는 방법은 무엇입니까? 프로젝트를 계속 반복할 수 있는 특별한 종류의 블록이 있습니다. 이것은 "루프" 라고 불리며 우리 프로젝트를 돌아다닐 수 있습니다. 루프는 어떻게 작동한다고 생각하십니까? 착륙장에서 여러 장애물을 감지할 수 있도록 프로젝트에서 루프를 사용하는 방법을 알아보겠습니다. 먼저 123 로봇과 VEXcode 123을 준비해야 합니다.

사도행전

물어보기

학생들에게 아이디어를 공유하고 프로젝트를 반복해야 하는 123 로봇으로 안내합니다.
학생들이 프로젝트에 블록을 더 추가하는 등 가능한 코딩 추가에 대한 아이디어를 공유하도록 한다.
학생들이 시연 설정 또는 칠판에 그려진 그림을 사용하여 착륙 지점을 그릴 수 있도록 돕는다. 123 로봇의 경로를 손가락이나 마커로 추적하여 학생들이 프로젝트를 반복하는 아이디어를 시각화하는 데 도움이 됩니다.
칠판에 두 블록을 그리거나 쓴 다음, 블록 아래에서 시작하여 위쪽으로 돌아가는 화살표를 그려 학생들에게 루프의 기능을 시각적으로 소개한다.
학생들이 그룹에 참여할 준비를 하도록 한다.

실험실 1에서 123대의 로봇은 화성 탐사선이 착륙하는 것을 안전하게 하기 위한 장애물을 감지했습니다. 방해물이 두 개 이상 있다면 어떨까요? 123 로봇은 무엇을 해야 할까요?
이를 위해 123 로봇을 어떻게 코딩할 것 같습니까?
장애물이 어디에 있을지 모른다면 어떨까요? 123 로봇이 착륙 지점 곳곳에서 장애물을 계속 찾게 할 수 있는 방법은 무엇입니까?
프로젝트를 계속 반복할 수 있는 특별한 종류의 블록이 있습니다. 이것은 "루프" 라고 불리며 우리 프로젝트를 돌아다닐 수 있습니다. 루프는 어떻게 작동한다고 생각하십니까?
착륙장에서 여러 장애물을 감지할 수 있도록 프로젝트에서 루프를 사용하는 방법을 알아보겠습니다. 먼저 123 로봇과 VEXcode 123을 준비해야 합니다.

참여

학생들에게 123대의 로봇을 깨우고, VEXcode 123에 연결하고, 프로젝트를 준비하여 착륙 지점을 정리할 준비를 하도록 지시합니다 .
123 로봇과 컴퓨터 또는 태블릿을 배포하여 각 그룹에 VEXcode 123에 액세스합니다. 그룹은 프로젝트를 테스트하기 위해 123 필드에 대한 액세스를 공유할 수 있습니다. 아래 그림과 같이 시작 위치를 표시하고 장애물을 제자리에 배치하여 놀이 활동을 준비할 수 있습니다.

123 필드 설정
촉진 학생 그룹이 123 로봇과 VEXcode 123을 준비할 수 있도록 촉진합니다.
- 학생들은 아래 애니메이션과 같이 123 로봇을 먼저 깨워야 합니다. 이 애니메이션에는 사운드가 포함되어 있습니다.
  
  동영상 파일
- 그런 다음 123 로봇을 컴퓨터나 태블릿에 연결합니다. 123 로봇을 연결하는 장치별 단계는 VEX 라이브러리의 연결 문서를 참조하십시오.
- 다음으로, 학생들은 실습 1에서 2 프로젝트까지 드라이브를 열거나 여기에서 볼 수 있듯이 해당 프로젝트를 다시 만들 수 있습니다. 장치에서 기존 프로젝트를 여는 방법에 대한 자세한 내용은 VEX 라이브러리의 장치별 문서를 참조하십시오.
  
  2 프로젝트까지
  운행

제안하기 학생들이 그룹의 지시를 따르고 따르는 방향으로 전환할 수 있도록 긍정적인 보강을 제공한다.

교사 문제 해결

루프 안에 어떤 블록이 있는지 확인 — 학생들이 프로젝트에 [Forever] 또는 [Repeat] 블록을 추가하면 루프 안에 있는 블록만 반복됩니다. 학생들이 블록을 배치하는 위치 (루프 내부 또는 외부) 와 프로젝트를 테스트할 때 123 로봇의 행동에 미치는 영향에 주의를 기울이도록 안내할 수 있습니다.

흰색 또는 밝은 색상의 종이 또는 물체를 장애물로 사용하십시오. — 눈 센서 는 적외선을 사용하여 물체를 감지하며 어두운 색상의 물체는 적외선을 흡수하기 때문에 눈 센서가 물체를 감지하기가 매우 어렵습니다.

학생들이 매번 장애물을 재설정하도록 한다. — 각 그룹이 123 필드에서 프로젝트를 테스트한 후, 다음 그룹을 위해 장애물을 제자리에 다시 놓아야 한다. 필드에 건조 지우기 마커로 장애물의 위치를 표시하여 이 프로세스를 더 쉽게 만들 수 있습니다.

퍼실리테이션 전략

차례로 실시 — 학생들은 실험실 전체에서 차례로 실시해야 합니다. 이를 위한 전략은 다음과 같습니다.

학생들에게 번갈아 가며 시험을 치르게 한다. 테스트 실행을 담당하는 학생은 123 로봇을 배치하고, 감지된 장애물을 제거하고, 다음 그룹을 위해 재설정할 수 있습니다. 한 학생은 플레이 파트 1에서, 다른 학생은 플레이 파트 2에서 이 작업을 수행할 수 있습니다.

학생들에게 교대로 VEXcode 123에서 프로젝트를 빌드하고 편집하도록 합니다. 블록이나 매개 변수가 변경될 때마다 번갈아 가며 더 작은 단위로 또는 더 큰 단위로 할 수 있습니다. 플레이 파트 1과 플레이 파트 2를 번갈아 가며 플레이할 수도 있습니다.

오픈 엔딩 챌린지 준비 — 착륙 지우기 영역은 학생들이 챌린지를 해결하기 위해 인내심을 가지도록 하는 개방형 탐험이 되도록 설계되었습니다. 학생들은 프로젝트에 루프를 사용하도록 요청받게 되며, 성공하기 전에 여러 번 반복해야 할 수 있습니다. 배경의 "이 단원에서의 개방형 과제 준비" 섹션에 설명된 제안을 사용하여 학생들이 시행착오 과정을 안내하고 과제 목표를 달성하기 위해 프로젝트를 해결하는 데 도움을 줍니다. 플레이 파트 1과 2의 퍼실리테이션 섹션에는 실험실 2 챌린지를 통해 학생들을 안내하기 위한 추가적인 교육 지원이 포함되어 있습니다.

실험실로 < 돌아가기 다음 >