الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل	الأسئلة
اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم، وإرشادهم إلى الروبوت 123 الذي يحتاج إلى تكرار المشروع. دع الطلاب يشاركون أفكارهم حول إضافات الترميز المحتملة، مثل إضافة المزيد من الكتل إلى المشروع، وما إلى ذلك. ساعد الطلاب على تصوير موقع الهبوط باستخدام إما إعداد العرض التوضيحي، أو رسم على السبورة. تتبع مسارات الروبوت 123 بإصبعك أو بقلم تحديد، لمساعدة الطلاب على تصور فكرة تكرار المشروع. ارسم أو اكتب كتلتين على السبورة، ثم ارسم سهمًا يبدأ أسفل الكتل، ويدور حولها إلى الأعلى، لمنح الطلاب مقدمة مرئية لكيفية عمل الحلقة. اجعل الطلاب يستعدون للانضمام إلى مجموعاتهم.	في المختبر 1، اكتشف 123 روبوتًا عقبة أمام هبوط مركبة المريخ بأمان. ماذا لو كان هناك أكثر من عقبة في الطريق ؟ ما الذي يجب أن يفعله روبوت 123 الخاص بنا ؟ كيف تعتقد أننا سنقوم بتشفير روبوت 123 الخاص بنا للقيام بذلك ؟ ماذا لو لم نكن نعرف أين ستكون العقبات ؟ ما هي الطريقة التي يمكننا من خلالها جعل روبوت 123 يواصل البحث عن العقبات في جميع أنحاء موقع الهبوط ؟ هناك نوع خاص من الكتل التي ستسمح لنا بتكرار مشروعنا مرارًا وتكرارًا. يطلق عليه "حلقة"، ويمكن أن يدور حول مشروعنا. كيف تعتقد أن الحلقة تعمل ؟ لنكتشف كيف يمكننا استخدام الحلقات في مشاريعنا لمساعدتنا في اكتشاف العقبات المتعددة في موقع الهبوط. أولاً، نحتاج إلى تجهيز 123 روبوتًا و VEXcode 123.

أعمال الرسل

الأسئلة

اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم، وإرشادهم إلى الروبوت 123 الذي يحتاج إلى تكرار المشروع.
دع الطلاب يشاركون أفكارهم حول إضافات الترميز المحتملة، مثل إضافة المزيد من الكتل إلى المشروع، وما إلى ذلك.
ساعد الطلاب على تصوير موقع الهبوط باستخدام إما إعداد العرض التوضيحي، أو رسم على السبورة. تتبع مسارات الروبوت 123 بإصبعك أو بقلم تحديد، لمساعدة الطلاب على تصور فكرة تكرار المشروع.
ارسم أو اكتب كتلتين على السبورة، ثم ارسم سهمًا يبدأ أسفل الكتل، ويدور حولها إلى الأعلى، لمنح الطلاب مقدمة مرئية لكيفية عمل الحلقة.
اجعل الطلاب يستعدون للانضمام إلى مجموعاتهم.

في المختبر 1، اكتشف 123 روبوتًا عقبة أمام هبوط مركبة المريخ بأمان. ماذا لو كان هناك أكثر من عقبة في الطريق ؟ ما الذي يجب أن يفعله روبوت 123 الخاص بنا ؟
كيف تعتقد أننا سنقوم بتشفير روبوت 123 الخاص بنا للقيام بذلك ؟
ماذا لو لم نكن نعرف أين ستكون العقبات ؟ ما هي الطريقة التي يمكننا من خلالها جعل روبوت 123 يواصل البحث عن العقبات في جميع أنحاء موقع الهبوط ؟
هناك نوع خاص من الكتل التي ستسمح لنا بتكرار مشروعنا مرارًا وتكرارًا. يطلق عليه "حلقة"، ويمكن أن يدور حول مشروعنا. كيف تعتقد أن الحلقة تعمل ؟
لنكتشف كيف يمكننا استخدام الحلقات في مشاريعنا لمساعدتنا في اكتشاف العقبات المتعددة في موقع الهبوط. أولاً، نحتاج إلى تجهيز 123 روبوتًا و VEXcode 123.

الانخراط

إرشاد الطلاب إلى أنهم سيستعدون لمسح موقع الهبوط، من خلال إيقاظ روبوتاتهم الـ 123، وربطهم بـ VEXcode 123، وتجهيز مشاريعهم.
وزع روبوت 123 وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode 123 لكل مجموعة. يمكن للمجموعات مشاركة الوصول إلى حقل 123 لاختبار مشاريعهم. يمكن إعداده مع وضع علامة على موقع البدء، والعقبات الموجودة، كما هو موضح أدناه، لتكون جاهزة لنشاط اللعب.

123 إعداد الحقل
تسهيلتسهيل مجموعات الطلاب لتجهيز الروبوت 123 و VEXcode 123.
- يجب على الطلاب أولاً إيقاظ الروبوت 123، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. لاحظ أن هذه الرسوم المتحركة تتضمن الصوت.
  
  ملف فيديو
- بعد ذلك، قم بتوصيل روبوت 123 الخاص بهم بجهاز الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي. راجع مقالات الاتصال في مكتبة VEX لمعرفة الخطوات الخاصة بالجهاز لتوصيل روبوت 123 الخاص بك.
- بعد ذلك، يمكن للطلاب فتح محرك الأقراص حتى مشروعين من المختبر 1، أو إعادة إنشاء هذا المشروع، كما هو موضح هنا. راجع المقالات الخاصة بالجهاز في مكتبة VEX للحصول على مزيد من المعلومات حول فتح مشروع موجود على جهازك.
  
  القيادة حتى مشروعين
- نظرًا لأن الطلاب لديهم 123 روبوتًا متصلين، ومشاريعهم جاهزة، فقد ترغب في إظهار كتلة [Forever] وكتلة [Repeat] التي قد يستخدمونها لإنشاء حلقة أثناء المختبر.
  
  كتلة
  التكرار وكتلة الأبد
عرض تقديم تعزيز إيجابي للطلاب الذين يتناوبون على أخذ التوجيهات واتباعها في مجموعاتهم.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

تحقق من الكتل الموجودة داخل الحلقة — عندما يضيف الطلاب كتلة [Forever] أو [Repeat] إلى مشاريعهم، سيتم تكرار الكتل الموجودة داخل الحلقة فقط. يمكنك توجيه الطلاب إلى الانتباه إلى المكان الذي يضعون فيه الكتل (داخل الحلقة أو خارجها) وكيف يؤثر ذلك على سلوك روبوت 123 الخاص بهم عند اختبار المشروع.
تذكر استخدام الورق أو الأشياء ذات اللون الأبيض أو الفاتح كعقبات — يستخدم مستشعر العين ضوء الأشعة تحت الحمراء للكشف عن الأشياء، وبما أن الأجسام ذات اللون الداكن تمتص ضوء الأشعة تحت الحمراء، فإنه يجعل من الصعب جدًا على مستشعر العين اكتشافها.
تأكد من أن الطلاب يعيدون تعيين العقبات في كل مرة — بعد أن تختبر كل مجموعة مشروعهم في حقل 123، تأكد من أنهم يضعون العقبات مرة أخرى في مكانها للمجموعة التالية. يمكنك تحديد مواقع العوائق بعلامة محو جاف في الحقل، لتسهيل هذه العملية.

استراتيجيات التيسير

تناوب الأدوار — يجب على الطلاب التناوب في جميع أنحاء المختبر. وتشمل الاستراتيجيات الرامية إلى تيسير ذلك ما يلي:
- اطلب من الطلاب التناوب في إجراء الاختبار. يمكن للطالب المسؤول عن إجراء الاختبار وضع الروبوت 123، وإزالة العقبات بمجرد اكتشافها، وإعادة تعيينها للمجموعة التالية. يمكن لطالب واحد القيام بذلك للجزء الأول من اللعب، والآخر للجزء الثاني من اللعب.
- اطلب من الطلاب بناء وتحرير المشروع بشكل بديل في VEXcode 123. يمكنك القيام بذلك بزيادات أصغر — بالتناوب في كل مرة يتم فيها تغيير كتلة أو معلمة، أو بزيادات أكبر. يمكن أيضًا تبديل ذلك بين Play Part 1 و Play Part 2.
استعد للتحدي المفتوح — تم تصميم منطقة الهبوط لتكون استكشافًا مفتوحًا سيطلب من طلابك المثابرة لحل التحدي. سيُطلب من الطلاب استخدام الحلقات في مشاريعهم، وقد يستغرق الأمر عدة تكرارات قبل أن ينجحوا. استخدم الاقتراحات الموضحة في قسم "الاستعداد للتحديات المفتوحة في هذه الوحدة" في الخلفية لتوجيه الطلاب خلال عملية التجربة والخطأ، ومساعدتهم على استكشاف مشاريعهم وإصلاحها لتحقيق هدف التحدي. يحتوي قسم التيسير في اللعب الجزء 1 و 2 على دعم تعليمي إضافي لتوجيه الطلاب من خلال تحدي المختبر 2.

< خلف العودة إلى المختبرات التالي >